基础知识重难点课程哲学部分

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1、万学海文王斌2009年4月26日钻石卡基础知识重难点课程哲学部分（三）真理与价值的辩证统一1、价值及其特性实践的真理尺度：反映了客观规律和本质。实践的价值尺度：满足人们的需要。（1）价值的含义------客体对于主体需要的意义。价值的主体是人，客体是物或人。价值是主体和客体之间的关系。（2）价值的特性a.客观性人的需要具有客观性。满足人的需要的对象也具有客观性。满足人的需要的过程和结果也具有客观性。b.主体性c.社会历史性d.多维性2.价值评价及其特点第一，以主客体的价值关系为认识对象的。第二，评价结果与评价主

2、体有直接联系，依主体的特点而转移的。第三，评价结果的正确与否依赖于相关的知识性认识。3.价值评价的功能与树立正确价值观的意义（1）价值评价的功能激励制约导向(2)价值观人们对人和事的评价标准、评价原则和评价方法的观点的体系。（3）社会主义的价值观为中国特色社会主义和共产主义而奋斗的社会政治理想为人民服务的人生观社会主义的荣辱观崇尚科学追求真理的科学观集体主义的道德观真善美相统一的积极健康的审美观社会主义核心价值体系马克思主义指导思想中国特色社会主义共同理想以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神社

3、会主义荣辱观4.价值和真理在实践中的辩证统一（1）成功的实践以真理和价值辩证统一为前提。（2）价值的形成和实现以坚持真理为前提，而真理又必然是具有价值的。（3）真理和价值相互制约、相互引导、相互促进。a.相互制约价值的实现有赖于对相关真理的把握。真理在实践中被验证的过程，有赖于价值在实践中被实现的状况。b.相互引导价值追求引导着人们去探索相关真理。真理的发展也引导着人们进一步提出新的价值追求。c.相互促进真理的发展促进价值的实现。价值的实现又推动着真理的发展。（4）真理和价值与科学精神和人文精神科学精神实事求是

4、的精神，按照事物的本来面目揭示其本质和规律。人文精神把人民的利益和人的发展看作是一切认识和实践活动的出发点，贯彻“以人为本”的原则。深圳歌手丛飞在8年间，捐资上百万元资助很多贫困山区的失学儿童，而自身却是患癌症，负债17万元，有人这样评价他：“丛飞能够从帮助别人的过程中得到快乐”。丛飞的行为表明（）（2006年真题20题）A人的价值不包含个人的价值选择和目标设计等主观方面B人的价值大小取决于对社会的贡献C人的价值不仅表现在物质方面，更表现在精神方面D社会价值的实现总是以个人价值的牺牲为代价三、认识与实践的统一（

5、一）一切从实际出发1、关键是要注重事实，从事实出发。2、说到底，就是要做到实事求是。3、在当代中国，就是一切要从社会主义初级阶段这个最大的实际出发。（二）在实践中坚持和发展真理1、实践创新和理论创新2、坚持和发展马克思主义（1）实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。（2）通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新。（三）认识世界和改造世界1.认识世界和改造世界是辩证统一的。2.认识和改造客观世界和主观世界。改造客观世界:改造自然界和改造人类社会。改造主观世界:改造人们自己的认识能力。

6、核心是改造世界观，即观察和处理问题的立场、观点和方法。3.必然和自由、必然王国和自由王国（1）必然和自由a.含义：必然：客观规律。自由：对必然的认识和对客观世界的改造。b.联系必然是自由的根据，没有必然就没有自由。认识必然，才有自由。（2）必然王国和自由王国必然王国：人受物支配的社会状态。自由王国：人支配物的社会状态。温家宝总理在给一位国务院参事回信中，引用了两句诗：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”。这一古训蕴含的哲理是（）(2006年单选题第3题)A．人的经验是判断是非得失的根本尺度B．直接经验比间接经验更

7、重要C．感性认识高于理性认识D.人民群众的直接经验即实践是认识的重要基础第二章经典测试题1、认识本质的两个方面2、主体和客体的两种关系3、两条根本对立的认识路线4、能动反映的两个特点5、认识的两次飞跃6、认识的两种形式或两个阶段7、割裂感性认识和理性认识的两种错误8、真理的两种属性9、实践标准的两个特点10、实践的两种尺度认识论的十个“两”第三章人类社会及其发展规律社会基本矛盾及其运动规律社会历史发展的动力人民群众历史发展中的作用一、社会基本矛盾及其运动规律(一)社会存在与社会意识社会存在与社会意识的关系问题，

8、是社会历史观的基本问题。1.两种根本对立的历史观决定力量历史发展动力有无客观规律历史的创造者唯物史观社会存在社会基本矛盾有人民群众唯心史观社会意识主客观精神无少数英豪2.社会存在与社会意识及其辩证关系（1）社会存在及其在社会发展中的作用b.社会存在的内容a.社会存在的含义：社会物质生活条件物质资料生产方式地理环境人口因素2001年全国硕士研究生入学考试政治试题（文科）17.下列事物中，