语言《云彩和风儿》

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1、备课人：姜丽薇班次：大五班领域：语言活动内容:散文诗《云彩和风儿》时间：2016.11.9幼儿原有经验：观察有趣的的云彩变化。活动目标（要形成新经验、注重能力、习惯和社会性的发展）：1．欣赏散文诗，在倾听朗读中理解散文诗内容。2．能尝试用诗歌的语言创编，并能自信地讲述创编内容。3．感受云彩变化的奇妙，激起对大自然的热爱之情。活动准备：1.收集集各种云彩图片。2.课件。活动过程（围绕目标的落实中设计活动，注重在活动中发展、注重隐性课程的结构）：一、幼儿随音乐自由创编动作进"云彩世界"参观。1.通过生动的语言，激发幼儿的兴趣。谈话：今天，老师要带你们到一个好玩有趣的"云彩世界"去玩。2.幼

2、儿随优美的音乐自由创编动作进"云彩世界"。给幼儿自由自主，激发幼儿参与活动的兴趣。小结：云彩世界这么好看，老师这还有一个小谜语让你们来猜猜。二、猜谜引入。1、教师念谜面，引导幼儿猜谜。身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。（云彩）2、引导幼儿参观"云彩世界"。幼儿自由观察、交流图片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣吗？为什么有趣？教师个别指导。（1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？引导幼儿完整的说出：我看见风吹着云彩，云彩像什么？（2）这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的?（风）小结：小朋友刚才观察的很仔细，这个谜语的答案就是云彩，是风把云

3、彩吹成各种各样的。三、看课件，朗诵散文诗，让幼儿初步感受散文的美并创编散文诗。1.整体朗诵一遍诗歌。天上的云彩这么有趣，天上的风儿这么能干。今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么？2.结合图片，分段朗诵并提问。3.请小朋友看着动画跟老师一起完整的朗诵一遍诗文。4.组织幼儿跟随老师加上动作配乐诗朗诵。5、组织幼儿展开想象，仿照散文的句式尝试仿编。师：平时，你们看到天上的云还像什么？引导幼儿用"风儿吹呀吹，云彩变成……"的句式说出来。小结;小朋友刚才学的很认真，也积极动脑筋创编，老师决定奖励你们一个关于云彩的小游戏。五、云彩

4、变变变游戏。1.云彩为什么会变出这么多有趣的造型呢，是风儿和它在做游戏呢？2.游戏规则：小朋友当云彩，老师当风儿。"风儿"一吹，"云彩"就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么？等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子并且停住造型。反思（分析目标的达成度与相关手段运用的关系）：