语言：好邻居

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1、话题二：社区生活第一稿：中班：好邻居（重点领域：语言）主备：郁春萍执教：活动目标：1．能围绕“好邻居”的话题，比较清楚地表达有关生活中的公共设施和成人劳动的经验。2．运用收集资料、观看录像等方法，丰富自己对“好邻居”的认识。3．乐于在集体中进行交流，并注意安静地倾听同伴讲述。活动准备：1．幼儿已进行过关于生活中的公共设施和成人劳动的调查活动。2．师幼共同对幼儿园周围的一些公共设施进行参观了解，并拍摄一些照片、录像资料。3.师幼共同收集各种有关成人劳动的图片、照片等。4．多媒体播放设备。活动过程：（一）师幼共同

2、观看参观的照片、录像，引发幼儿的回忆。1．教师：照片上，我们在干什么呀？2．请幼儿结合自己的实际经历进行回忆讲述。3．教师小结（以菜场为例）：这座菜场离我们的幼儿园和住宅小区都很近，菜场里有许多新鲜的菜，方便人们购买。它为我们的生活提供了便利，真是我们的“好邻居”！4．教师：除了菜场，在我们的生活周围还有哪些“好邻居”呢？（二）引导幼儿结合经验，说说“好邻居”的名称。1．幼儿讲述自己了解到的一些“好邻居”的名称，教师出示相应的图片或照片。2．师幼共同说说，感受“好邻居”的丰富多样。（三）集体围绕话题进行交流。

3、1．教师：每个小朋友都收集了一些关于“好邻居”的资料，谁来介绍一下这些生活中的“好邻居”？2．引导幼儿针对某一公共设施或成人的劳动来讲述，注意幼儿语言表述的清晰和完整。在这一过程中，教师还应该提醒幼儿安静、认真地倾听，并对同伴的发言进行补充和完善。3．教师将幼儿收集的同类资料粘贴在同一图片或照片之下。4．教师：我们的生活周围有许多“好邻居”，它们给我们的生活带来了方便，我们的生活离不开它们。（四）教师小结，激发幼儿产生对“好邻居”的尊敬和感激之情。话题二：社区生活1．教师：在这些“好邻居”里，许多人为了让我们

4、生活更好，提供更多的方便，都在辛勤地劳动着，我们应该对他们说些什么？做些什么呢？2．鼓励幼儿大胆地表达。3．教师小结：我们应该尊重他们，感谢他们，并爱惜他们的劳动成果。活动延伸：请家长在日常生活中结合生活实际，引导幼儿感受“好邻居”与生活的关系，并引导幼儿学会尊重和感激劳动者。第二稿：中班：好邻居（重点领域：语言）主备：郁春萍执教：活动目标：1．能围绕“好邻居”的话题，比较清楚地表达有关生活中的公共设施和成人劳动的经验。2．运用收集资料、观看录像等方法，丰富自己对“好邻居”的认识。（《指南》：能随着作品的展开

5、产生相应的情绪反应及认识，体会作品所表达的情绪情感。）3．乐于在集体中进行交流，并注意安静地倾听同伴讲述。活动准备：1．幼儿已进行过关于生活中的公共设施和成人劳动的调查活动。2．师幼共同对幼儿园周围的一些公共设施进行参观了解，并拍摄一些照片、录像资料（集体备课修改）结合《指南》为了更好的让幼儿有个直观感，教师可以把一些公共设施的图片做成PPT形式。制作PPT。3.师幼共同收集各种有关成人劳动的图片、照片等。4．多媒体播放设备。活动过程：（一）师幼共同观看参观的照片、录像，引发幼儿的回忆。1．教师：照片上，我们

6、在干什么呀？2．请幼儿结合自己的实际经历进行回忆讲述。3．教师小结（以菜场为例）：这座菜场离我们的幼儿园和住宅小区都很近，菜场里有许多新鲜的菜，方便人们购买。它为我们的生活提供了便利，真是我们的“好邻居”！4．教师：除了菜场，在我们的生活周围还有哪些“好邻居”呢？（二）引导幼儿结合经验，说说“好邻居”的名称。1．幼儿讲述自己了解到的一些“好邻居”的名称，教师出示相应的图片或照片。话题二：社区生活2．师幼共同说说，感受“好邻居”的丰富多样。（三）集体围绕话题进行交流。1．教师：每个小朋友都收集了一些关于“好邻居

7、”的资料，谁来介绍一下这些生活中的“好邻居”？2．引导幼儿针对某一公共设施或成人的劳动来讲述，注意幼儿语言表述的清晰和完整。在这一过程中，教师还应该提醒幼儿安静、认真地倾听，并对同伴的发言进行补充和完善。3．教师将幼儿收集的同类资料粘贴在同一图片或照片之下。4．教师：我们的生活周围有许多“好邻居”，它们给我们的生活带来了方便，我们的生活离不开它们。（四）教师小结，激发幼儿产生对“好邻居”的尊敬和感激之情。1．教师：在这些“好邻居”里，许多人为了让我们生活更好，提供更多的方便，都在辛勤地劳动着，我们应该对他们说

8、些什么？做些什么呢？2．鼓励幼儿大胆地表达。3．教师小结：我们应该尊重他们，感谢他们，并爱惜他们的劳动成果。活动延伸：请家长在日常生活中结合生活实际，引导幼儿感受“好邻居”与生活的关系，并引导幼儿学会尊重和感激劳动者。