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1、培养选拔班干部体会 精品源自英语科班主任负有对一个班级教育管理和组织的领导责任,班主任工作的背后必须要有一个得心应手的班干部集体。作为班主任,每接一个班级,都要做好班级干部的培养和选拔工作。这件事情做得好,就等于踢好了头一脚。多年的班主任工作使我深深的体会到:一、展示才能,发现班干部。 小学生的可塑性很大,他们潜在的才能和特性,有待于班主任根据学生的年龄特点,有计划的开展生动活泼的集体活动,通过各种渠道和方式,让他们充分的展示出来,我是采用三种方式进行的。 1、自荐做小干部。这样做,既能使每个学生都有展示自己才能
2、的机会,也使学生在自荐的过程中,充分的展现自己,从而增强自信心。调动起他们潜在的竞争意识,促使班级各项工作做得更好,更出色。 2、轮流做小干部。如“一日班长”、“一日小班主任”,让全班学生都有一个做班级干部的机会,教师可以从中观察指导,正确的选拔可用之才。这样做,才能使选拔的干部具有良好的群众基础,更有说服力。 3、在活动中发现小干部。在中队活动中,孙研研同学歌唱得好,舞跳得棒!非常有天赋,而且很有组织才能,同学,们都喜欢她,我就让她任班级文委工作。在每一次板报活动中,赵娇、金香兰同学负责板报小组工作。再合适不过了
3、。 通过这些活动,既发现和培养了一批称职的班干部,又激发了全体同学的积极性,使大家主动参与,从而使班级工作有声有色有声有色,充满情趣,收到良好的教育效果。 二、发扬民主,选拔班干部。 班级干部首先要具备组织才能,能起模范带头作用,这是无可非议的。随着改革开放的深入,社会的发展,环境的变化,还需要小干部具有开拓进取、团结向上的精神。这些,并不是单靠教师的一双眼睛就能看出来的。这就要求教师在接手班主任工作后,在各种活动中充分发扬民主,把在同学中享有威信、有组织能力、有开拓进取精神的“人才”发现,挖掘出来。 在我新接
4、一年级时,班级里的纪律较乱,一时找不出合适的班干部,我就找各类学生谈心,充分听取同学的意见。有的同学说:“赵丹可以当班干部,他关心班级,愿意帮助同学们,肯吃苦,体育好,说话办事公道》”听了同学们的话,我的脑海里立刻涌现出赵丹上课贪玩、不守纪律、学习吃力的身影,又是一个留级生行吗?经过思想斗争便决定让赵丹出任体委的工作。由于巶丹肯吃苦、说话办事公道,因而班里的学生很听他的指挥,班里的纪律大有改观,体育课站队的速度快了。同时在任用的过程中,我逐步对他提出新的要求,他也不断的努力就克服自身的缺点,学习成绩也提高了。成了老师班
5、级班级工作的好帮手。 在具体的工作实践中,我体会到,发扬民主,选拔干部,班主任具有用人的胆识,突破框框,不单纯以学习成绩好坏论“英雄”方能识得真才。 三、放手使用,培养班干部。 班干部选拔出来了,在工作中放手使用,培养。他们毕竟只是十来岁的孩子,工作中难免出现差错,我就有计划地培养他们,放手让他们在工作中锻炼。给他们定工作目标,定计划。然后放手让他们去干出现问题,教师给予指导;实行民主监督。班级干部的工作是在全班学生的范围内进行的,因此,我就让全体同学监督班干部。在民主评议中同学们如实地、正确地进行了评价。有的说
6、:“张徽上课爱与同桌说话,影响前后桌同学听课;赵丹平时讲话爱骂人,在整队时爱踢人;李智勇爱讲情面。对好朋友不严格,对其他同学的要求非常严格。他们的做法实在令我们失望!有损班干部的形象,希望能改正缺点,仍是我们的好班委。”班干部非常感动,并表示虚心接受改正缺点,发扬长处,努力工作。同时也让他们自行评价,每周召开班委会,总结经验,吸取教训,明确工作目标;教方法,互帮互学。我就让那些工作方法好,处理问题得当的班干部总结经验,一帮一,一带一,使那些有干劲,少方法的班干部,也能较快地胜任工作。 通过实践的检验,班干部的组织、工
7、作,解决问题的能力都得到了提高。经过多年的尝试和经验的积累,发现培养选拔班干部的这种工作方法效果好。班级的面貌、纪律卫生,学习都较稳定,同学之间都形成了努力学习,奋发向上开拓禁区的新局面,班干部既是教师的有力助手,也是将来国家的栋梁之材,发现他们的特长,培养他们的责任感,对他们将来走向工作岗位
