说明性文章教学策略例谈

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1、说明性文章教学策略例谈摘要：随着社会的高速发展，说明文作为一种最常见、最实用的文体在社会中得到了越来越广泛的应用。在大部分的语文教材中，说明文也有着举足轻重的地位。可以说，说明文教学是不可忽视的，在教学中，一定要关注说明文的文体特点。在说明性文章教学中，要注意引导学生抓住要点，指导学生了解文章的基本说明方法，感悟作者用词的准确性和严密性，学习说明事物。关键词：文体说明性文章要点说明方法准确性和严密性表达《课标》关于阅读的教学目标中有这样一句话：阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。《课标》之所以称“说明性文章”，而非“说明文”，是因为在小学教材中，严格意义

2、上的说明文并不多，更多的是适合学生年龄特征的带有说明性的童话、童诗、小品和记叙文等。不过今天的《恐龙》一文，基本称得上是“说明文”。说明性文章分两大类：一是说明事物类，二是说明事理类。《恐龙》《变色龙》《航天飞机》《金蝉脱壳》《奇妙的国际互联网》《埃及的金字塔》等属于说明事物类的说明性文章，《读书莫放“拦路虎”》《山谷中的谜底》《滴水穿石的启示》《学会合作》等属于说明事理类的说明性文章。对于说明性文章的教学，应当如何实施？在为我校青年教师磨课的过程中，我们越来越清晰地感受到，我们应根据说明性文章的文体特点，教给学生阅读说明性文章的阅读策略，在教学中，不应只关注那些共性的

3、阅读规律，还应将视点集中到说明性文章本身的突出特点上。下面以青年教师执教的《恐龙》一课为例，谈谈我们的认识和做法。一、提炼文字知要点对一个事物，一篇文章是不可能将它所有的特点说明得面面俱到的，作者总是抓住几个要点来加以说明。抓住说明要点是理解说明性文章的重要抓手。“抓要点”的方式，根据文本的内容，主要有两种：直白式、提炼式。1．直白式有些文章所描述的事物特点，所讲述的方法哲理，在文中用鲜明生动的语言直接表述。在教学中，我们要引导学生耐心阅读，逐一找清找准，同时引导学生分析这些句子在结构上的作用。（1）找中心句。如《恐龙》一文，第2—5自然段分别以中心句“恐龙的种类很多，

4、形态更是千奇百怪”、“鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚”“恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的”“恐龙是卵生的”直接点明恐龙的特征，起到了概括文段中心的作用。（2）找首括句。如《金蝉脱壳》第一自然段中的“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装”，这句是第三、四、五自然段内容的浓缩，是“金蝉脱壳”全过程的概括，放在文首，起到了统领全文的作用。（3）找过渡句。如《莫高窟》第3自然段中“莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画”一句，用形象优美的词语凝练地概括出莫高窟里彩塑和壁画的特点，起到了承上启下的作用。4（4）找尾结

5、句。《滴水穿石的启示》在文章最后点明启示：“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。”对前面所举实例进行了高度概括。2．提炼式有些说明性文章所要说明的事物特点，所要阐述的方法哲理，文中并没有直接写出，那就需要引导学生通过仔细阅读去整理、加工、归纳、提炼。（1）概括段意法。多数说明性文章是分段表述要点的，所以可指导学生找出相关段落并加以概括。如《海洋——21世纪的希望》一文，标题用破折号将说明对象突显在学生面前，那么课文是抓住哪些要点来说明的呢？首先，我们可以课文哪几个自然段具体说明“海洋是21世纪的希望”这一问题，引导学生找到相应的段落

6、，再指导学生读懂这几个段落，用小标题的形式简要概括每段的段意，那么说明要点就一目了然了。（2）理清层次法。有些说明性文章是按一定逻辑顺序说明特征、阐明事理的，对这些课文，要引导学生通读全文，在了解各自然段主要内容的基础上，理解课文主要讲了几层意思。如《精读与略读》，可要求学生运用所学到的读书方法自读课文，一边读，一边做记号，并想想每个自然段的主要意思，进而理清课文的层次，感悟课文所要说明的主要意思。二、品词析句明方法说明方法是对说明对象展开说明和介绍时必须运用的手段。在小学阶段，应让学生熟知打比方、作比较、列数字、举例子等几种常用说明方法。不仅要让学生知道文章中运用了哪

7、些说明方法，还要让学生知道这些方法是用来说明什么的，使用这些说明方法好在哪里。这些问题是教学中不可忽视的。以《恐龙》这一课为例，这是小学阶段学生接触到的第一篇说明性文章，对于说明方法，多数学生一无所知，我们看看教师是怎样引导学生了解说明方法的。《恐龙》第二自然段，中心句“恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪”即这段的说明要点。教师提问：为了说明“种类多，形态千奇百怪”，作者举了哪些恐龙的例子？从而让学生知道这种说明方法叫“举例子”，让我们由少数即可了解总体情况。然后重点指导学生学习描写雷龙时运用的说明方法，共分四步。第一步，让学生朗读描写雷龙