20ｘｘ学年度第一学期教科研阶段性工作总结范文

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2、作，更得益于我校教师的积极参与。为总结得失，明确经验教训，为下一阶段的工作开展提供参考，现特将前一阶段的工作开展情况总结如下：联合攻关课题一、推广了课题研究思路课题组成员通过研究课引领、相关资料培训、集体备课、研讨等形式，使广大实验教师对课题研究思路及相关基本方法等有了一定了解，为课题研究打下扎实的基础。课题组重点组织对课题研究思路了解较深入的曹雪涛、高旭波等老师进行研讨，筹划、准备举行校级公开课，以此引领课题组教师进行探究。课题组发动教师主动报名、报时间、报内容参与研究课的执教活动。11月26日，课题组又召开了人文学

3、科教师会，研讨形成了本学年的课题研究实施意见，进一步明确了研究方向，发放了在《人民教育》等刊物上摘录并改进的课堂实例，对教师进行方法引导，强化了思路迁移的意识。与此同时，确定了五项任务：⑴、以教材分析为前提。以此引导教师深入分析新教材的知识点及特点，明确授课思路、教学模式的调整方向；⑵、以研究课为引领。强化教师对本学科知识、方法的贯通和整合意识，形成经验性总结；⑶、以教学反思推动。深化研究的深度，提升研究效率；⑷、以读书笔记促动。使教师有意识地阅读与课题有关的相关理论书籍，借鉴经验性做法，融入自己的课题研究中去，形成独

4、特而富有成效的个性思路。⑸、向学生发放调查问卷检验研究效果，用拓展性作业强化学生综合运用各学科知识的意识。12月17日,课题组又召开了一次人文学科教师研讨会，对前一阶段听评的研究课进行了研讨，总结了同一学科知识、方法在课堂教学中的汇总和提升。同时也发现了操作过程中存在的问题，由于教师对学科和学生了解不够深入，课堂上对知识、方法的融合提升的面很窄，深度不够，所以教材分析，知识点和学习方法的提升有待进一步加强，教师研究意识和方法的指导有待进一步强化。为了课题研究工作的顺利开展，12月5日，课题组在广泛征集意见并反复论证的基

5、础上，及时出台了相关评估办法。有效地促动、激励了研究工作的正常运行。二、构建了课题研究的主框架至此，课题研究总体思路已经形成，拟定了课题研究实施方案和阶段性实施方案；进行了研究课的初步尝试，积累了一定的经验，探索形成了“平面推进课”的研究方法；出台了相关研究的教师评估办法，强化了课题研究的管理，充分激发了教师研究的内驱力。10月8日，到怡园中学，深入了解该课题的实施情况，并进行了深入研讨。通过心与心的交流学习，我们详实地了解到，怡园中学对课题扎实、深入的研究情况和存在的实践困惑。在此基础上，针对我们掌握的情况，立即趁热

6、打铁，初步酝酿确定了课题组主要成员，组织部分骨干教师先后进行了两次讨论，学校主要领导亲自参与了研讨活动，大家对这一课题进行了深度反思。我们认识到：此课题的确立层次高，理念新，有极强的前瞻性，非常符合新课改的精神，其研究将会有力提升教师的教育理念和综合素质，增强学生对学科知识的融合和综合运用能力，具有极强的现实意义。同时，结合我校的实际情况研讨确定了我们的实施思路：⑴、研究目的定位于促使师生强化学科知识、方法的综合运用和相互融合；⑵、研究思路调整为三步，一是进行同学科的知识和方法的融合，促使教师疏理教材知识及其学习方法，

7、二是进行学科间的渗透，三是进行研究方式、方法的整合提升；⑶、扩大研究范围，研究内容扩大到课外生活中的知识、方法，研究者扩大到人文学科的所有教师，边培训、边研究、边推广。以此为框架，形成课题研究申报表。此后课题组召集了人文学科（语文、历史、政治、地理）所有教师举行了开题报告会，传达了课题研究思路，使这些学科的教师对课题及其研究思路有了初步的认识，并宣传发动教师积极参加课题的研究，我们实施研究的思路是：宏观上，人文学科全体教师参与，人人担任实验教师，人人体验课题研究；微观上，课题组精心挖掘、重点培养，树立典型，力求收到以点

8、带面的效应。应该说，这次报告会开得很成功，会后，教师们主动报名备案，课题组初选确定了部分重点实验教师。由于课题进行得扎实有效，研究思路切实可行，得到教研中心相关领导的充分肯定，1月9日，我校和怡园中学在联合攻关课题研讨会上得以交流汇报，引起强烈反响，使我们的经验性做法在全市得以推广，成为联合攻关课题研究学校中的佼佼者。三、总结形成