2015镇校办师德建设考核评价实施方案

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1、2015镇校办师德建设考核评价实施方案  2015镇校办师德建设考核评价实施方案  根据市委、市府、教育局关于师德建设的指导意见,结合我镇实际,经校办研究,拟定《__镇校办师德建设考核评价实施方案》。  一、组织领导机构  校办成立了师德建设考核领导小组:  组长:李__副组长:马__  组员:刘__谭__刘__张__柴__  辛寨镇师德建设工作办公室主任:张__  辛寨镇教师职业特长考核小组:  组长:李__副组长:马__  组员:刘__谭__刘__张__柴__各小学校长  二、绩效工资额  每学年按8个月量化,每学期4个月,每月绩效浮动工资为285元。前三个月的绩

2、效工资由教育局每月打到教师的工资卡上,最后一个月的绩效工资依据量化结果,把应得的部分发给教师,若最后一个月的绩效工资不够,在下一个月中扣除。根据考核指标分配,每学期各项的投入为:德项114元、勤项228元、能项342元、绩项456元。  绩效工资分上、下学期期末量化结算。  三、考核指标(100分)  第一部分:师德表现考核(50分)  (一)执教行为(5分):  1、不按教育方针办事,在学生和家长中散布xxx言论或歪理邪说,造成恶劣影响,有损学校、政府或国家利益的扣3-5分/次。  2、对学生变相体罚扣0.5分/次,体罚扣1分/次,严重体罚扣5分/次;搞有偿家教,造

3、成不良社会影响,扣2分/次;乱收费、乱办班、乱订资料等三乱行为的扣1-5分/次;由于责任人渎职造成安全事故的扣510分/次;违法乱纪,被追究刑事责任的扣5分/次。  3、在公开场合讲脏话、粗话、吵架;穿戴、举止不端庄;乱吐乱扔,扣1分/次;出现生活作风问题,造成不良影响,扣5分;同事间挑拨离间制造矛盾、搬弄是非扣2分/次;同事间因矛盾打架斗殴,造成严重影响的一次扣2--5分;因不孝敬父母被父母或直系亲属找到单位上来,造成不良影响一次扣5分。  4、不服从领导安排,顶撞领导,工作推诿,敷衍塞责等扣25分。  5、本项考核不出负分。  考核办法  (1)计算出每个人的得分

4、。  (2)计算出全校教职工本项总得分。  (3)计算出本项考核投入总钱数(学校教工数乘以10%乘以285元乘以4个月)  (4)本项总钱数除以本项总得分再乘以每个教职工得分即得到每个教职工本项所得钱数。  (二)工作常规考核(10分)  1、每周按16分计(安全值班另计),学期末以最高分为标准折到10分。  2、每周教职工请假,前四节每节课扣0.25分,以后每节扣5分,旷工每节扣16分。外地教师每学期2次两天内假按每节0.25计。  3、缺签到一次扣2分,平时迟到一次扣3分。  4、上课、辅导迟到一次扣5分,旷课一节扣10分。教师安全值班按时到岗每次加记0.5分,迟

5、到扣1分,旷工扣5分。  5、校办会议、集中学习、大型活动,教育局安排活动,迟到一次扣5分,旷工一次扣10分,请假一次扣5分。  6、教职工请假必须有请假条,否则学校一经查实,按旷课旷工论,加倍扣分。  7、全学期统算分值;节假日确需加班的项目,3人以上的每人每半天按10分加记;假期到校集体培训、学习等,每人每半天按10分加记。  8、事假或病假1天以内,给学校请假并写假条;1天以上找校办主要领导请假。  9、教职工不需住院治疗的短期病假,按每节0.25计,住院治疗的不扣分;较长病假必须带省级以上医院证明向上级领导请假。  10、婚丧嫁娶产假等国家标准内不扣分,无标准

6、的由学校绩效考评小组研究确定。  11、本项考核不得负分。  考核办法:同上  (三)业务活动考核(25分)  1、课堂教学(5分)能完成授课任务,保证授课节数;(3分)上课效果好、效率高(2分)每项视具体情况扣0.5---1分。学校依据《__镇课堂评价量化表》量分。  2、备课(5分)时间、序号、课题等项目全3分;单元备课、课时备课、教学过程、单元测试、新授课、复习课、讲评课等环节齐全4分;备课内容充实、实用,能和上课内容统一,进度同步3分;每项视具体情况扣0.5-2分。  3、作业及批改(5分)批改作业次数足3分,缺1次扣0.5分,不得负分;批改认真、全批全改,有

7、时间,等级,有错题复批5分;学生作业书写认真,工整,可检性强2分;后两项视具体情况扣0.5---2分  4、听课记录(1分)听课节数20节1分,缺1节扣0.5分,不得负分;项目全、内容丰富、具体,有优缺点及教学建议1.5分,视具体情况扣0.51分。  5、学习笔记(1分)笔记字数足1分;项目全、内容实用,有教学借鉴与反思、指导价值,书写认真1.5分;以上两项视具体情况扣0.5---1分。  6、常规业务抽查(3分)被抽人员在全镇排第一、二、三名的分别在能项奖励分别加记3分、2分、1分;在全镇排倒一、二、三名的分别减0.5分、0.4分、0.3分。  7

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