2015年度德明初级中学校本培训方案

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1、2015年度德明初级中学校本培训方案　　2015年度德明初级中学校本培训方案　　一、指导思想　　为深入贯彻《太仓市中小学师资队伍建设十二五规划》、《太仓市关于江苏省培训学时认定和登记管理办法》的精神，切实保障《太仓市德明初级中学五年发展规划（20**--2016）》的落实，着力打造一支能适应德明初级中学发展需求的教师队伍，特制定2015年度校校本培训方案。　　二、培训对象及学时数　　培训对象：全体在职教师　　学时数：应完成100学时/人/年（专业培训和校本培训各不少于56学时）　　三、加强校本培训制度建设，提供培训的保障机制　　1.建立师资培训制度　　学校将进一步建立

2、和健全师德考核制度、教科研制度、校本培训制度，保证校本培训的有效组织实施。学校及相关科室将严格按计划开展师德、技能、专项、专题等培训，做到定时间、定主题，每次活动有签名、每次活动报道上传学校网站。　　2.建立校本研究制度　　学校定期组织教师进行各种形式的教育教学研究活动，做到备课组每周一次，教研组每两周一次，每学年举行一次市内有影响力的大型公开教学展示活动。　　3.建立评价奖惩制度　　完善学校教师绩效考核方案，建立有效的考评和奖惩机制，将教师校本培训与年度考核、与评优评先、与职称聘任进行挂钩，动态管理教师的成长过程。　　4.经费保障机制制度　　为了保证教师培训的顺利开

3、展，全面提高教师素质，不断加大继续教育经费的投入力度，不断完善培训设施，保障教师培训、科研、课程改革及基础建设等各项工作的顺利开展。要加大对教师论文发表、业务获奖、课题研究等方面的奖励力度。　　四、加强校本培训的针对性，切实提高培训的实效　　本学期，为提高校本培训的实效，我们将着重点做好以下几项工作：　　1.读书活动转变教师教育理念　　为了进一步构建书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，培养学习型、研究型教师，学校将一如既往地开展教师读书学习活动。上半年，以推进学习型课堂为主题研读《独立思考与小组合作学习》一书撰写三篇心得；下半年，继续以推进学习型课堂为主题研读

4、专着并撰写读书心得。在完成读后感的基础上，举办论坛、沙龙、心得、课例研讨等活动，把读书活动真正与教学相联系，相结合，切实提高教师的理论素养。　　2.教学研讨提升教师专业素养　　本年度，教务处将以一课一名师、一师一优课为背景，以会课为中心，开展集体会课，以课研课，丰富教学感受，指引教师遵循教学规律，以教师带着教学方式变为每个学生带着自己的学习方式走向课堂，以打造具有德明特色的活、实课堂教学特色的教学研讨活动，以明确主题，人人参与作为教学研讨活动的主要形式，以提升教育质量作为教学研讨活动的主题，以专家或骨干参与引领作为教学研讨活动的保证；举办三学生本课堂展示和评比活动，既

5、有骨干教师示范引领，又有青年教师的课堂展评，通过聚焦课堂，关注教学行为，提高课堂教学效率。于此同时，切实加强备课组、教研组建设，关注过程，重视评比与考核，进一步提高教研组、备课组活动成效，做到活动一次，收获一次。　　3.课题研究提升教师科研素养　　课题研究是提升教师教育教学水平的一个重要的途径，同时也是提升学校教育教学水平的一条重要途径。本年度，继续做好江苏省教育学会十二五立项课题《基于健雄精神的校本德育课程有效性的研究》以及苏州市教育学会十二五立项课题《构建德明课堂小组文化的研究》、六个太仓市十二五规划课题的日常研究和过程管理，进一步完善研究内容、丰厚研究成果。　　

6、重点做好：按课题组每月集中一次，或学习，或研究课例，或交流个人心得体会；围绕参与的课题认真撰写教育教学反思让教师逐渐成为一个能思考、有内涵的人，每学期末评选出教科研先进个人。　　4.师德培训提升教师师德素养　　学校继续开展师德建设五项制度，通过师德培训、师德承诺、师德践行、师德评议、师德考核等系列活动提高教师职业素养，培养具有高尚师德修养的教师队伍。　　5.技能培训提升教师信息素养。学校将结合一课一名师、一师一优课的活动，依据教师发展中心的布置开展信息技术专项培训，做到早动员、早部署、早安排、早落实。整个培训要关注教师的发展需求，关注培训效能和质量，促进教师信息素养的

7、提升。　　总体原则是：全员参与、实行分层考核；团队合作，促进素养达成；关注应用，发挥技术作用。　　6.班主任培训提高教师育人素养。继续开展班主任培训工作，做到：　　（1）班主任培训科学化、常态化，如围绕班级常见问题座谈、优秀班主任经验交流、专题讲座、交流外出学习研修学习体会等形式，实现学校班主任资源的整合和共享。　　（2）班主任培训有针对性和实效性，应针对班主任的需求，避免班主任培训的形式化，要求每一次的班主任例会都要解决实际的问题达到教育的效果。此外，班主任培训要注意梯队的建设。　　此外，学校还将进一步做好教师远程网络培训和各级各类培训班的指导、监