沪科九上《14.3连接串联电路和并联电路

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1、第三节连接串联电路和并联电路第十四章了解电路2．一个最简单的完整电路有、、、四部分组成？3．连接电路时应该注意开关应（填“断开”或“闭合”）4．连接电路时，检查无误后，再闭合开关；连接电路要按一定的顺序。知识回顾同学们能否用这些元件组成一个电路，使两个灯泡都发光呢？自主探究学习：上节课学习的电路图中，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？提出问题这也就是我们今天要学习的串联电路和并联电路．那么，哪一个是并联电路，哪一个又是串联电路呢？画出你设计的电路实验结论(填入学案中)：1、把用电器逐个依次连接接起来的方式叫_

2、____连2、把用电器并列的连接起来的方式叫_____连串联电路：用电器逐个联接起来电路如左图，把两只小灯泡首尾相连，然后接在电路里，我们说这两个灯泡是串联的．实验演示：串联电路串联电路图连接要点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极。实物图：电路图：观察实验现象（1）观察1：当合上开关时，两个灯泡有什么变化？实验（1）结果两灯泡都亮观察实验现象（2）观察2：当调换开关S的位置时，两个灯泡有什么变化？观察实验现象（2）调换开关位置后，两灯都亮串联电路的特点1）电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个.各电路元件互相影响2）电路中只需要一个开关

3、，且开关的位置对电路没有影响.[思考]串联电路结构特点串联电路连接特点工作特点开关的控制特点依次逐个相连，无分支.各用电器工作有影响：任意一个用电器不工作，其他用电器均停止工作.一只开关可控制各用电器工作，且与开关的位置无关.SL1L2如左图：两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路里，我们说这两个灯泡是并联的。并联的定义：把用电器并列地连接的电路实验演示：并联电路BA并联电路图实物图：电路图：连接要点：在并联电路中，电流从电源正极流出，通过干路，流向支路，流回电源负极。BASS1S2L1L2实验演示：S控制灯泡L1、L2同时S1、S2分别控制灯泡L1、L2观察：当断开S2，合上S、S1时

4、，灯泡L1、L2有什么变化？SS1S2L1L2观察实验现象SS1S2L1L2灯泡L1亮灯泡L2不亮实验结果SS1S2L1L2再观察：当断开开关S1，合上开关S、S2时，灯泡L1、L2的变化？观察实验SS1S2L1L2灯泡L1不亮灯泡L2亮实验结果并联电路的特点1）电流有两条（或多条）路径.2）各元件可以独立工作.3）干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路.[思考]并联电路结构特点工作特点并联电路连接特点开关的控制特点各用电器（包括跟用电器相连的开关）各自接在电路两点之间.某一条支路断开时，其他支路上的用电器照常工作.干路上的开关可以控制所有用电器，而支路上的开关只能控制所在支路上的用

5、电器.探究用电器之间是否相互影响1．在串联电路中现象：闭合开关，把其中一个小灯泡拧出来，另一个灯泡（填“亮”或“不亮”），结论：说明串联电路中，各用电器之间（填“会”或“不会”）相互影响。2．在并联电路中现象：闭合开关，把其中一个小灯泡拧出来，另一个灯泡（填“亮”或“不亮”），结论：说明串联电路中，各用电器之间（填“会”或“不会”）相互影响。想一想街道的路灯，当一盏灯不亮了，是否其它的灯也不亮？由此你可以判断路灯是什么连接方式？想一想并联教学过程构思与设计想一想教室里的日光灯，当一盏灯不亮了，是否其它的灯也不亮？由此你可以判断这是什么连接？想一想并联教学过程构思与设计想一想家中的电灯、电风扇

6、、电冰箱、电视机、洗衣机等是怎样连接的？想一想并联教学过程构思与设计想一想节日彩灯“滿天星”由许多串小彩灯组成，为什么不亮时是一串不亮，而不是一个灯泡不亮？由此可判断这是什么连接方式？想一想串联教学过程构思与设计小结（1）回忆一下，这节课我们学习了什么内容？串联电路把元件逐个顺次连接起来组成的电路，称为串联电路.定义：特点：电流路径惟一，开关位置任意.小结（2）并联电路定义：特点：把元件并列连接起来组成的电路.断开干路，整个电路形成开路；断开一条支路，不影响别的支路.