渭阳小学2011-2012学年度春季工作总结自查报告

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1、渭阳小学2011-2012学年度春季工作总结自查报告陇西县渭阳乡渭阳小学2012年4月18日5渭阳小学2011-2012学年度春季工作总结自查报告陇西县教体局：2011至2012学年度，我校在教体局和教育督导组的领导下，以“邓小平理论”和“三个代表”思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，严格执行党的教育方针，全面推进素质教育，较好地完成了各项工作任务，取得了一定的成绩，现根据教体局关于《普通小学综合督导评估标准和方法》自查如下：一、学校简介渭阳小学是一所农村中心小学。编制人数为19人，现有教师10人（其中山庄、本驮教学点5人，2人有病在家休养，1人产假

2、，一人借调教体局），师生比为1:11，专任教师中，本科学历9人，专科学历3人，高中阶段学历3人，学历合格率100%，小学高级教师8人，一级教师11人；其中市级骨干教师1人，县级骨干教师4名。现有教学班12个，在校学生216人，贫困学生186人，住宿生51人。学校占地面积约26148㎡，建筑面积2325㎡。拥有标准化教室8间，多媒体教室2间，实验室1间（仪器300件套）、电教卫星接收室1间，图书室1间（藏书5984册）生均占有图书17本，课桌凳428余套，办公用计算机8台，配有4500㎡的的足球场和3500㎡的综合运动场。学校目前正依托中小学校舍安全工

3、程修建，学校教学环境，和校园文化建设正在改善中。二、学校管理我校领导班子成员作风正派，勤政务实，廉洁自律。5班子成员坚持原则，敢于管理，善于管理，工作落实，效率较高。学校实行民主管理和民主监督，机制健全。学校管理制度体系较为科学，合理，条块分明。对教职工德、勤、能、绩实行年度综合考评，并将考评结果与教师绩效工资以及评优晋级挂钩，极大地调动了教师的工作积极性。学校制订了结合实际的切实可行的明确具体的年度和学期工作计划，并按计划开展工作。党组织思想作风建设活动好，党员教师（4人）在教育教学中充分发挥了先锋模范作用。充分发挥了工会在学校工作中的作用。在征求

4、教师意见，参与学校管理，组织教师文体活动，慰问、帮扶困难教师等方面发挥了积极作用。学校还充分发挥了学校黑板报、广播、橱窗等各宣传、教育阵地的作用。学校安全稳定工作管理机制健全，职责明确，任务落实。教育教学活动及其管理的文件资料及时收集，齐全真实，内容充实，及时归档，管理规范。二、德育工作1、建立健全学校、家庭、社会的德育网络机构和工作机制。学校成立了党支部、行政领导、班主任、家长学校的校园德育工作网络。每期召开家长会，培训家长。学校与派出所、镇综治办共建警校共育机制。按照国家德育工作要求制定了符合学校实际的德育工作计划。坚持了每周升国旗，国旗下领导、

5、教师、学生讲话制度。重视学生日常行为规范的养成教育，有切实的措施和经常性行动，效果好。开展了内容丰富，形式多样的学生教育活动，活动实在，效果好。学校充分利用清明节、六一儿童节等节日开展德育工作。学生的安全教育和管理工作落实较好。我们始终坚持对遵纪守法教育，心理健康教育。坚持每天放学实行路队制，遇到高温天气时，为防学生下河塘洗澡，还派人到重要路段巡查护送。学校关爱留守儿童的工作措施和教育机制，落实效果好。强化班主任工作在德育中的地位与作用，班主任工作的内涵丰富。对少先队的工作和活动有考核评价。对德育工作有研究、有探索、有总结，针对情况开展各种研讨培训活

6、动。5对德育工作有强有力的奖惩激励制度，并认真落实。三、常规管理1、严格按国家课程设置标准开齐了课程、开足了课时，体现其地位和作用、质量与效果。切实减轻学生课业负担，课时和作息时间符合国家要求，课堂作业、课外作业适当、适量。认真落实教学常规要求，加强管理，每期检查都在4次以上，定期与不定期检查结合，及时通报和调控，期末综合评定，纳入教师年终考核内容和评优晋级考核范围。强化课堂教学管理，积极学习并探索实践杜朗口、昆桐中学先进教育教学经验，开展高效课堂建设，积极落实小组合作学习，学校有对教师课堂教学质量的检查、考核、评定的措施，班子成员有针对性、计划性的

7、督察指导听课达到要求标准。坚持分年级、分班、分阶段的学情分析并提出应对措施，措施落实。根据教学常规管理的评定结果实施奖惩，教学常规管理效果良好。认真实行教学质量目标管理，每期各年级各科教师有质量目标，质量目标设置科学合理，明确，切合实际，有规范的文本并发至全体教师。针对目标达成过程中的问题提出明确有力的改进措施，教师就问题进行反思总结，教师总结好。学校对教学质量目标达成有严格的考核评价。四、教师队伍建设学校重视教职工的政治思想素质的提高，加强教职工的政治、政策、法纪学习有制度，有计划，认真开展学习活动。学校重视师德师风建设，认真加强教师及员工的职业道

8、德和行为规范工作，效果好。按照教师培训目标和工作机制开展多种培训学习活动。学校尽量为教师的专业素质发展创设各