新复小学2011-2012学年度目标考核自查报告

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1、铜梁县新复小学2011—2012学年度工作目标考核自查报告铜梁县教育委员会：在刚刚过去的一学年里，我校各项工作在教育主管部门的正确领导下，在侣俸片区教管中心的指导下，认真贯彻执行党的教育方针，以教委“精、细、实”的工作思路，坚持科学发展的指导思想，结合“五个校园建设”实际，认真挖掘内部潜力，不断创设育人环境，科学合理地安排教学活动，加强校本培训力度，强化教学常规管理，全面推行素质教育。根据铜教工委[2012]3号《关于实施中小学2011—2012学年度工作目标考核的通知》精神，通过认真细致的自查，资料的收集整理，现将我校2011—2012学年度工

2、作目标考核自查报告如下：一、基本建设和后勤管理在过去的一年里，我校的财务建设在行政班子的领导下，在全校师生的共同监督下，坚持“以人为本”的思想，做到了公平、公正、透明。经费管理得当，无违纪违规行为，各项经费透明、公开，公用经费支出合理。无挤占预算公用经费的现象，设置了固定资产明细帐，按规定设置帐簿，核算准确，资金使用得当，无挤占、挪用现象。去年底竣工的教学楼，今年春期已经交付使用，我校三——六年级学生全部搬进了新教室，两个教研组的教师也在新办公室办公，感觉良好，设备设施齐全，照明采光均达到标准。学生住宿楼也投资30余万元进行改建。在基础建设中，我

3、校成立了基建领导小组，严格监督施工进度，保证施工质量，施工过程安全，无意外事故。采购、验收、出、入库制度完善，饭菜质量好，家长学生满意。二、学校装备我校在学校装备方面，高度重视。加强对了现代远程教育工作的管理和现代远程教育资源，充分利用现代远程教育资源，与学科教学进行有机整合，有力促进了学校教学质量的显著提高。我校做了大量的工作，具体情况如下：1、加强意识，健全保障机制学校领导和全体教师充分认识到，利用现代远程教育资源，会迅速拓展农村教育的时空界限，可以迅速了解国际国内的教育信息，理解和掌握先进的教育思想，可以促进教学质量的提高。othersta

4、ffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFeder

5、ationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand（1）、教师意识到位学校努力提升教师现代教育意识，通过学习、参观、培训让教师充分感受信息化给教学带来的重大变革，着力提高自身信息素养。（2）、认真组织、精心安排为了加强学校信息化工作，学校成立了由校长喻光中为组长，教导主任李勇为副组长，

6、以及其他任课教师为组员的信息化工作领导小组。（3）、经费投入有保障本学年来，学校投入了一定资金用于信息化建设确保学校信息化建设的硬件设施到位。学校购置了投影仪和电子白板，还保证信息化软件的投入，每年用于购置软件、教师信息化培训、教育教研等方面的经费逐年递增。（4）、健全各种管理制度为了使学校各项工作规范化，结合本校实际制定出各项规章制度，如：设备设施管理制度、教师培训制度、资源使用登记制度、远程教育资源的接收、管理、收集制度及网络的维护等。学校制定了一系列的制度和奖惩措施，把教师的年终评比、平时的考核与远程教育资源的利用情况结合起来，要求每位教师

7、每学期备若干节课的电子教案，上若干节多媒体课。2、加大硬件投入，提高装备水平信息化的建设，需要硬件设备的保障。因此，学校加大对信息化设备的资金投入，确保信息化的进程。计算机教室的更新之后，为教师使用计算机、学习操作计算机提供了硬件保证。这一系列措施都为学校更好地开展现代远程教育奠定了基础，为远程教育的应用提供了良好的物质保障3、加强软件建设，提高信息化应用水平（1）、开发信息技术课程学科课程我校严格按照教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求开齐开好信息技术课，把信息技术课纳入正式课程，着力培养学生对信息技术的兴趣和意识，了解掌握信息技

8、术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理和应用信息技术手段的能力，学生基本具备应用信息技术手段来进行自主学习和探究学习的能力