全面实施素质教育大力推进普通高中新课程

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1、全面实施素质教育大力推进普通高中新课程一、基础教育课程改革的背景二、义务教育新课程实验进展三、普通高中新课程及实验准备工作基础教育课程改革的背景1999年,国务院批转了《面向21世纪教育振兴行动计划》，明确提出：——实施跨世纪素质教育工程，整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力——改革课程体系和评价制度，争取经过10年左右的实验，在全国推行21世纪基础教育课程教材体系1999年，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出，调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育

2、课程体系2001年，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，明确提出“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”推进基础教育课程改革，已成为提高国民素质、增强民族创新能力的政府行为。现状调查国际比较形成课程改革总体思路引进竞争机制强调广泛合作课程标准类项目综合研究类项目强调课程专家与各项目组专家的不断对话交流与合作重视基础研究国际趋势现状反思需求分析学科发展学生特点组建课程改革国家项目课程改革的前期工作义务教育调研就义务教育课程的实施状况，对9个省（市、区）16000多名中小学生、2000名校长

3、和教师以及部分全国政协委员进行了调研。普通高中调研面向高考落榜生、大学生、大学教师以及专家、院士进行调研面向10个省14000名高中在校生、2000名校长和教师进行调研面向4个省2000多名高中学生家长和主管科学、技术、文化、宣传等领域的负责人进行调研国际比较对北美、欧洲、亚洲等20多个国家和地区90年代以来中小学的课程改革情况进行了比较研究。在国务院的直接指导下，在调查研究的基础上，从2001年6月起，教育部相继颁布了一系列有关新课程的国家政策和文件。经国务院同意颁布《基础教育课程改革纲要（试行

4、）》教育部颁布《幼儿教育指导纲要（试行）》教育部颁布《义务教育课程设置实验方案》教育部颁布义务教育阶段语文等21个学科的课程标准（实验稿）教育部颁布《中小学环境教育实施指南（试行）》教育部印发《关于开展基础教育新课程实验推广工作的意见》教育部颁布《普通高中课程方案（实验）》教育部颁布普通高中语文等15个学科的课程标准（实验）经国务院同意教育部颁布《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》教育部、农业部关于印发《关于在农村普通初中试行“绿色证书”教育的指导意见》的通知国务院转发《体改办等部

5、门〈关于降低中小学教材价格深化教材管理体制改革意见〉的通知》教育部部长令《中小学教材编写审定管理暂行办法》国家计委、教育部、新闻出版总署关于印发《中小学教材价格管理办法》的通知教育部、新闻出版总署印发《关于推广中小学经济适用型教材意见》的通知新闻出版总署、教育部关于印发《中小学教辅材料管理办法》的通知新闻出版总署、教育部、国家质量监督检验检疫总局关于实施《中小学教科书幅面尺寸通用标准》和《中小学教科书用纸、印制质量标准和检验办法》国家计委、财政部、新闻出版总署《关于中小学教材印张中准价等有关事项的

6、通知》即将颁布的文件：综合实践活动指导纲要地方课程管理指南学校课程管理指南关于建立以校为本教研制度的意见以上文件基本构建了这一轮基础教育课程改革的总体政策框架。基础教育课程的方案与目标课程目标课程结构课程内容教学过程课程评价课程管理结构系统培养目标爱国主义、集体主义、社会主义；中华民族的优秀传统和革命传统；社会主义民主法制意识；世界观、人生观、价值观；社会责任感；创新精神、实践能力；科学素养、人文素养、环境意识；终身学习；健壮的体魄和良好的心理素质；审美情趣和生活方式。本次课程改革的具体目标和任务

7、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。目标之一过程与方法新课程情感态度价值观知识与技能转变课程的功能传授知识改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，九年一贯整体设计课程门类和课时比例、设置综合课程、适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。目标之二新的课程设置小学阶段以综合课程为主初中阶段设分科和综合课程，由地方和学校自主选择九年一贯、整体设置义务教育课程年级课程门类12345

8、6789品德与生活品德与社会思想品德历史与社会（历史、地理）科学科学(生物、物理、化学)外语外语综合实践活动体育体育与健康语文数学艺术（音乐、美术）地方与学校课程义务教育阶段新课程计划表改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。目标之三改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的