no和no2性质实验的创新设计

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1、3、迅速塞紧橡胶塞，使钠与水反应。4、反应完毕，轻轻挤压玻璃珠处的橡股管，使管内气体逸出，在尖嘴处点燃。5、向‘r型管巾滴加I-2滴酚酞溶液井振动。六、装置改进的意义钠与水反应，收集并检验生成的气体，传统的方}去是用铝箔包住一块钠，再扎几个孔，片j镊子夹住放入水中。收集满以后，耍用拇指仲到水中堵住试管口，此时水中溶有反应生成的氢氧化钠，对手有腐蚀性。用该装置就避免了手与氢氧化钠溶液的接触。木装置也可用于钠、钾与乙醇的反应。122N0和No。性质实验的创新设计朱康‘汪峰2(I淮北市无中学安徽淮北235000；2淮北市教研室安徽淮北235000)一、实

2、验目的新课标鲁科版和人教版必修1教学内容中都有NO和N02的性质实验，但遗憾的是鲁科版中NO与02反应的实验只能在盘验审的通风橱巾进行．人教版中只有N02与H20反应的探究实验。奉立介绍如何将这两个实验整台成一个能在课堂演示的绿色创新实验。二、实验仪器及试剂100mL无色医用输液袋、50mL注射器、带铁圈的铁架台、蒸馏水、氧气、一氧化氮气体、紫色石蕊溶液。三、实验仪器装置图及仪器的组装说明门一改进[二二≥四、实验操作部分(1)实验对响毒气体可能外泄进行改进，由原米的带玻璃片的集气瓶改成医用输液袋储存No气体。(2)用注射器向输液袋中充入25札q，可

3、以观察到输液袋中气体由无色变成红棕色，说明舯与o：反戍生成了N0。气体。(3)用注射器向输液袋注入少量的水，震荡后，气体颜色迅速退去目输液袋变瘪，佴仍有无色气体，再次向输液袋中充入仉，输液袋中气体颜色再次由无色变成红棕色，说明N0。与H。0反应生成N0：向输液袋rli的溶液注八少量紫色石拉溶液，溶液变成红色，说明反应生J芷了硝酸。五、装置改进的意义该实验整台、优化、改进后．具有绿色环保、操作简单、现象明锚、能够很好地激话学生思维且教学效果显著等特点。具体如下：(1)实验具有良好的安全性和可操作性．有利于课堂演示实骗，提高教学效果。(2)通过输液袋的

4、中气体的体积和颜色变化，能直现地感受到氟氧化物的变化。(0)方便对产物进行检验．增强了实验现象和结论的说服力，123铜和稀硝酸反应的实验再创新一、实验名称：铜和稀硝酸反应的实验再创新张尤俊‘．胡孔国2(1铜陵市；中．安徽铜陵244000：2铜陵市教研室．安徽铜陵)一实验目的：简单可控、现象明显、节约环保地完成铜与稀硝酸反应的实验全口制普通高级tp学教科书必修加选勘化学教材(人敦版)第二册鲐6页第章氟族元素第三廿硝酸【实验—7】铜和稀硝酸反应的实验(如图l方案所示)．是中学化学教材中用于说明稀硝酸的还原产物培∞。按照教材中进行实验，在实际操作的过程中

5、存在以下不足：(”试管内有大量空气，不易观察到无色m的生成厦气体由无色变红棕色的过程；(2)铜片浸在稀硝酸中．反应速率厕O生成量不易控制：(3)取下橡皮塞观察l吗的生成．易造成大量有毒气俸c啪出，污染环境；(4)NO难以褂{a0噶液吸收．污染环境；(5)反应后装置内的育毒气体无法除去。对这个实验，很多同仁从环境保护、节约药品、操作简便等几方面敢进多次．总体效果较好，但是本人对其中某些变验改进装置进行空际操作时，发现仍然存在报多令改进者意想不到的缺点。如图2方案，可以捧除装置中的空气避免了吼对收集气体qO的影响．但是明显存在以下几点不足：o无法在考虑

6、环保前提下完成气体由无色娈红棕色的实验②硝酸用量太人：@将气体∞雁^试管后，铜丝会与稀硝酸接触发生反应；@完成实验后．装簧(包括导管)内有毒气体难以完全捧净吸收，易遗成环境污染：@丰人在实际实验中发现，在被压^到漏斗中的稀硝酸上面会不断有鞍多嚣的红棕当气体产生(滓解在硝酸中的N0抨垃_『起。查““‘阅资料得知NO在水中溶解度其微，但在硝酸水溶液中溶解度比在水中大撤多倍．且髓硝酸浓度增大而增加)。趴而造成了严熏污弛如图3方案，将生成的无色气悄O压^到干燥管与空气接触，可咀观察到无色∞的生成及气体由无色变红棕色的过程．相对于匝方案节约了药品，解麂了在确

7、保环保情况下完成气体由无色变红棕色的实验过藏港，ni卧一薹薹。，崭¨¨瞄NO和NO2性质实验的创新设计作者：朱康，汪峰作者单位：朱康(淮北市天一中学安徽淮北235000)，汪峰(淮北市教研室安徽淮北235000)本文链接：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Conference_7714325.aspx