合江县自怀镇小学留守儿童调查报告

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1、合江县自怀镇留守儿童调查报告儿童是祖国的花朵，祖国的未来，留守儿童的家庭情况、教育情况、生存状况是目前已成为全社会关注的一大问题。为了全面了解合江县自怀镇留守儿童的家庭生活、教育、心理等状况，推进我镇留守儿童家庭教育工作，提高教育教学质量，为家乡的教育工作尽自己的力量。本人通过问卷调查、走访、座谈等形式，对我的家乡合江县自怀镇的留守儿童家庭教育现状进行了摸底、调查。　　一、基本情况　　自怀镇地处大娄山余脉，川南合江县境内，幅员面积196.5公里，距泸州120公里，距重庆150公里，距县城８０公里，位于

2、川、黔、渝结合部。行政区划辖７个行政村74个社，一个居委会，总人口13900余人。０－１４岁的人口２８３５人，男１４７２人，女１３６３人。其中６－１４岁的小学适龄儿童１８５３人，男９６２人，女８９１人。由于自怀镇地处大娄山余脉，是典型的山区乡镇，经济落后，大量的学龄儿童随父母外出就读及其他方式在外读书，这个人数达到了９３９人，在自怀镇就读的儿童仅有９１４人，分别在自怀镇内的三所学校中就读，其中自怀镇中心小学校２１２人，自怀镇关实验学校５４０人，自怀镇竹板滩小学校１６２人。由于我镇地处山区，经济落后，广

3、大农村人口为了自己的生存，不得不外出务工或寻找其他的出路。因此随着农村劳动力的大量转移，留守儿童形成了一个特殊的群体，在特殊时期这一群体的生存和权利保护状况越来越引起我们学校、教师乃至全社会的关注。1、经调查合江县自怀镇现有留守儿童６４０名。约占在自怀镇范围内学校就读学生的７０％，男３２８人，女３１２人，其中自怀镇中心校148人，男78，女70人；自怀镇关口实验学校378人，男193人，女185人；自怀镇竹板滩小学校114人，男57人，女57人。调查显示，有91.3%的属父母外出务工，8.7%是由于其

4、他原因而形成的留守儿童。32.3%一个星期左右跟自己孩子联系一次；36.5%的半个月或一个月左右与孩子联系一次；29.2%和自己的孩子联系或见面的多为半年以上一次，有的甚至几年不回家；2%的家长长年不回家也不给自己的孩子联系。因此由于父母常年在外面而不在家中，长期和孩子分离，对孩子缺少关爱，缺乏交流沟通，导致亲情缺失，监护不到位，致使一些留守儿童软弱无助，自卑封闭，逆反心理非常严重。2、留守儿童家庭生活环境情况。经调查发现，留守儿童的监护人多数是爷爷奶奶、外公外婆或者其他比较近的亲戚。其中79%的留守

5、儿童跟爷爷奶奶、外公外婆一起生活，18%的留守儿童与其他亲戚一起生活，3%的留守儿童由老师、邻居或其他人担当监护人，其中隔代抚养情况较为普遍。3、留守儿童学习情况。从调查情况看，留守儿童的学习成绩多数中等或中下等，成绩优秀的相对较少。学龄留守儿童中，以自怀镇中心小学校为例，学习优秀占14.9%；学习良好，占35.9%；学习成绩一般，占44.7%；学习成绩较差占4.4%。其中，有82.6%的留守儿童在学习上遇到困难需要辅导、帮助时首先选的主要是老师，单独选择监护人（在部分为隔代抚养，爷爷奶奶、外公外婆这

6、一代人大部分是文盲或半文盲）或哥哥姐姐辅导的仅占17.4%。4、留守儿童心理情况。从调查情况看，大多数孩子性格比较内向、孤僻、倔强、与人交往少。这些情况在留守儿童，特别是家庭离婚的尤其突出。留守儿童渴望父母的关怀，希望多与父母进行沟通交流，有的因父母不在家而感到遭受歧视、孤独无助、悲观寂寞。5、家庭教育情况。在调查中发现，绝大部分留守儿童监护人文化程度普遍偏低，小学文化程度及文盲的占到75%，近30%的监护人很少或从不主动与孩子聊天，关心最多的是孩子的学习，其次是生活情况，过问孩子情绪问题或其他如生理

7、问题的只占3%。　　二、存在问题　　儿童时期是人生中受教育、长身体、培养健康心理的关键时期，他们不但要接受学校的教育，还要接受社会的关爱，更需要沐浴在父母亲情的家庭教育之中。尤其是我自怀镇，地处山区农村，交通不便，信息闭塞，留守儿童最需要父母关爱，远离了父母，由其他人代为监护，使这些儿童的受教育状况、健康成长相对于其他地方受到了更大的影响。1、隔代教育问题太多。从调查情况看，我镇留守儿童家庭隔代教育占75%以上，由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在50--60岁左右，而且祖辈大都文化程度偏低，多数是文盲或半

8、文盲，思想观念与孙辈有很大差距，难以与孩子交流沟通。有的要忙于农活，无时间监护孩子；有的体弱多病无能力监护孩子；有的在街上租房子同时照看几个孩子无精力监护孩子。因缺乏科学的家庭教育知识，往往只满足孩子物质、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引导，甚至娇生惯养、放任自流。2、家庭学校沟通不畅。由于留守儿童的监护人，大多是爷爷奶奶、外公外婆这些人，很少甚至从不主动与孩子的老师联系或参加家长会，有的监护人甚至连孩子在学校已经读了好几年书了还不知道孩子读几年级