关于大学生金钱观及理性消费的调查报告

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1、关于大学生金钱观及理性消费的调查报告———以xxxxx为例【摘要】金钱观是指人们对于金钱的认识、态度、观点和看法的总和，是人生价值观的一个部分。金钱观是对金钱的根本看法和态度，是和人生价值观紧密相连的。金钱是为了适应商品交换的需要而产生的，随着商品经济的高度发展而逐渐发展而成为财富的象征。马克思主义科学揭示了金钱的本质和历史作用，认为金钱作为物质财富，是人类创造的，并为人类所服务，人类应该是金钱的主人，而不是金钱的奴隶，人们依靠自己的劳动去创造财富，获得金钱，是光荣的；而那种依靠剥削掠夺的不劳而获，是可耻的。金钱在促进商

2、品交换过程起着重要的作用，但金钱并非万能的，世界上有比金钱更重要、更珍贵的东西大学生作为即将踏入社会的新鲜血液，他们是否拥有正确的金钱观，对于整个社会的发展起着举足轻重的影响。受到社会大环境的影响，大学生的价值观，人生观发生了巨大地改变，而其中最为明显的就数金钱观的改变，而作为青年中的风向标，大学生的金钱观尤其具有借鉴意义，这是一个十分值得研究的课题。一方面，研究大学生的金钱观是时代客观的需要，这反映了当代青年主体的走向，另一方面对大学生的身心发展也具有不可言喻地作用，树立正确的金钱观及理性消费，对于大学生的行为的支配作

3、用愈发的明显。本文通过不记名的问卷调查的方式，以互联网为平台来发放问卷，通过前期的宣传让更多的大学生进入到调查中，同时会与其他问卷调查所获得数据进行比对，以期对当代大学生在处理金钱与学习，职业，爱情及社会生活人情消费等不同情况进行更深一步的了解分析。通过调查，得出以下结论：当代大学生金钱观总体上是正确的，消费观总体比较理性，但在具体生活实践中还有部分不足。国家应加强对大学生金钱观的教育，同时大学生要有自我约束与自我要求，促进自身价值修养的正确培养，以此来带动社会健康价值观与理性消费观的树立。关键词：大学生金钱观理性消费【

4、正文】调查时间：4月5日~5月5日调查地点：xxxx调查对象：各地在校大学生调查方法：网络调查问卷以及查阅相关数据资料调查目的：通过这一个月时间，对各年级大学生的金钱观及消费观进行调查分析，以此增加对大学生金钱观与消费观的了解，从而进一步了解当代大学生的金钱观、消费观。为引导大学生树立正确的金钱观，消费观提供参考数据。调查人：xx调查分工：1.通过网络调查问卷的方式去收集相关信息。2.汇总问卷，收集并整理信息。3.利用所得信息，书写报告及制作ppt。4.上台演讲ppt我们小组在xxxx范围内发放了网络问卷问卷，收回有效问

5、卷178份,重复率为0。内容主要包括对金钱的总体认识、怎样消费、处理金钱与人生价值的关系等。一、大学生金钱观与理性消费的总体概况当前我校大学生的消费构成主要分为：基本生活费（衣食住行），学习消费（书籍、电脑、考证等），人际交往（社团聚会、男女交往）三大方面。对于我校大学生每月生活费，54.49%集中在500—1000,28.09%集中在1000-1500，少数7.87%在500以下与9%集中在1500以上。从总体上看，我校大学生的金钱观是积极向上的。例如，约84%的大学生认为金钱在社会和个人生活的作用是非常大的，其中有4

6、5%的大学生认为“钱越多越好”，但仍有49%的大学生认为“钱够用就好”，钱是必要，但不能代表一切。“对于看待一个人的社会能力，不能仅看他的赚钱能力，还要取决于服务社会的能力”赢得95%大学生的认同。88%的大学生在得到零花钱之后，会计划消费，理性消费。当零用钱有剩余的时候，87%的大学生会选择储蓄。由此可见，我校大多数学生具有比较正确的金钱观。他们无论是对金钱的总体认识上，还是在消费方面都与国家的政策导向以及社会主义价值观、道德观的要求基本一致。但是，从调查统计结果还可以看出，不少大学生在金钱观和理性消费问题上存在着模糊

7、认识。如，在回答“得到零用钱之后”仍有一部分大学生选择“立即花掉”或“花完跟同学借”；有43%的大学生缺乏储蓄的习惯；有少部分大学生认为“为钱可以涉险”等问题存在。二、大学生金钱状况的比较研究（一）不同年级大学生的金钱观在接受调查的大学生中，有各个年级层。在综合数据分析后，大二大三年级层的大学生的金钱观略优于大一大四年级。形成这种状况的原因与大学生不同发展阶段的特点有关。一年级的大学生把主要精力放在适应新的大学生活上，主要消费在社团聚会与社会交往方面和添购大学生活用品方面上。而二、三年级应该是大学生思想等各方面比较成熟的

8、时期。经过一年或两年的教育与生活，他们的思想觉悟、道德水平有了较之于大一有所提高，开始有计划的进行消费，这体现出了理性消费方面的提高。而大学四年级学生在金钱观上出现滑坡现象，主要是与毕业工作分配有关。有一些毕业生靠关系、花钱找工作，金钱观发生了改变。调查遇到的毕业生都有谈及此点。（二）不同地区大学生的金钱观我们把接受