聋校第六册14小猴子下山

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1、14、小猴子下山教学目标：1、学会本课4个生字和新词，会用常用词语说、写句子。2、正确观察插图，理解句子的意思和句子之间的联系，理解课文内容，教育学生懂得做事要有明确目的，做完一件事再做另一件事，这样才能有收获。3、会用“什么看见什么怎么样，就怎么样”的句式说、写句子。4、能有表情地、流畅地朗读课文、会背诵和默写课文。mjkjk教学重点：理解句子的意思和课文内容。教学难点：理解课文内容，体会到像小猴子那样看到一样好东西就丢掉原有的东西，最后会什么也得不到。教具准备：插图、放大课文教学课时：4课时教学过程：第1课时一、教学目标：1、学会本课4个生字和新词，会用常用词语说、写句子；

2、2、能有表情地、流畅地朗读课文。二、教学重点：学会本课4个生字和新词三、教学难点：会用常用词语说、写句子四、教学过程：（一）、导入、揭题：1、同学们，你们喜欢小猴子吗？你们知道小猴子的家在哪里？2、有一天，一只小猴子下山来了，它都干了哪些事呢？我们来学习第14课《小猴子下山》（板书课题、读题）（二）、新授：1、默读课文，勾画出不认识的字。2、提出生字非扛捧追3、教读字音4、指导书写5、再读课文，勾画出不理解的词语6、理解词语：非，非常：“很”的意思扛、捧、追：可指图上相应动作，辅以动作演示。7、读带有生字新词的句子，理解句子的意思。（三）、巩固练习：1、读字词、讲词义。2、写字

3、词。五、课后作业：1、抄写生字词2、读课文六、板书设计：14小猴子下山非扛捧追教学反思：在教授捧这个字时学生都不大懂，打指语时也是新的，学生都是第一次接触，相对来说比较难，对于教学重难点学生都已经掌握。值得表扬的是樊豪杰，上课很认真。第2课时一、教学目标：1、正确观察插图，理解句子的意思和句子之间的联系，理解课文内容，教育学生懂得做事要有明确目的，做完一件事再做另一件事，这样才能有收获。2、会用“什么看见什么怎么样，就怎么样”的句式说、写句子。3、能有表情地、流畅地朗读课文、会背诵和默写课文。二、教学重点：理解句子的意思和课文内容。三、教学难点：理解课文内容，体会到像小猴子那样

4、看到一样好东西就丢掉原有的东西，最后会什么也得不到。四、教学过程：（一）、导入、新授：1、指名读第一自然段放小猴子来到玉米地的课件，理解句意，提问：小猴子来到什么地方？看见什么？玉米怎么样？它是怎么做的？2、读第二自然段看课件，理解句意后提问：小猴子走到什么地方？看见什么？桃子怎么样？它是怎么做的？3、读第三自然段看课件，理解句意，提问：小猴子来到什么地方？看见什么？西瓜怎么样？它是怎么做的？4、读第四自然段小猴子往回走，看见什么？兔子怎么样？它是怎么做的？5、读第五自然段继续看小猴子追兔子的课件，理解句意，提问：小猴子追到兔子了吗？最后怎么样？6、指导朗读课文（二）、巩固练习

5、：1、有表情地、正确地朗读课文2、复述课文五、课后作业：熟读课文、思考，小猴子为什么空着回家呢？六、板书设计：14小猴子下山小猴子来到什么地方？看见什么？玉米怎么样？它是怎么做的？小猴子走到什么地方？看见什么？桃子怎么样？它是怎么做的？小猴子来到什么地方？看见什么？西瓜怎么样？它是怎么做的？小猴子往回走，看见什么？兔子怎么样？它是怎么做的？教学反思：通过对第一、二自然段的学习，这节课学生上课都挺认真的，尤其是严笑远这节课都很积极的回答问题，对于小猴子下山都来到什么地方，学生有的不大懂，尤其是学习能力较差的几个同学都不太明白，不会思考。第3课时一、教学目标：1、正确观察插图，理解

6、句子的意思和句子之间的联系，理解课文内容，教育学生懂得做事要有明确目的，做完一件事再做另一件事，这样才能有收获。2、会用“什么看见什么怎么样，就怎么样”的句式说、写句子。3、能有表情地、流畅地朗读课文、会背诵和默写课文。二、教学重点：理解句子的意思和课文内容。三、教学难点：理解课文内容，体会到像小猴子那样看到一样好东西就丢掉原有的东西，最后会什么也得不到。四、教学过程：（一）、导入：1、上一节课我们初读了课文，谁来告诉老师：小猴子都到过哪些地方？？最后怎么样？2、小猴子为什么会空着手回家呢？我们来继续学习第14课。（二）、进一步理解课文：1、读课文，读出各自然段之间的停顿。2、

7、小猴子先来到什么？它是怎么做的？到了桃树下，它又怎么做？3、自读三、四自然段，看看小猴子都做了些什么？4、小结：小猴子扔了玉米去摘桃子，又扔了桃子去摘西瓜，后来又扔了西瓜去追小兔，小猴子未做完一件事就做另一件事，结果呢？5、读第5自然段，小猴子最后怎么样？6、讨论：小猴子为什么会空着手回家？7、小结：小猴子见一样爱一样，一件事没做完就扔下了去做另一件事，结果一件事也没有做成，只好空着手回家去了，你们可不要向小猴子学习，做完了一件事再去做另一件事，这样才能把事情做好。（三）、巩固练习：1、朗读