翻转课堂期末测试

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1、本次得分为：18.46/20.00,本次测试的提交时间为：2017-04-20。1单选(0.5分)我们建议，老师们在制作打算多次使用的翻转课堂教学视频的时候，应该有一份详尽的制作脚本。下面，关于脚本的表述中，你认为不准确的是得分/总分·A.在与他人尤其是拍摄团队进行沟通和分工合作时，脚本尤其重要，它意味着即使教师不在场，也能制作出符合教师要求的教学视频·B.脚本最主要的作用是将教学的内容与实现的最终效果有机地联系在一起，在脚本中，应该标注出每一段素材的使用方法、出现位置和出现时间·C.大部分情况下，是可以先对整体视频有一个设想，然后直接去拍摄，后期再对

2、照着拍摄的内容去寻找素材，换句话说，制作的脚本可以在拍摄之后再去构思0.50/0.50·D.在脚本中，应该标明主要的教学内容、在视频中所需要的其他素材如图片、图表等正确答案：C你选对了2单选(0.5分)ARCS模型中的A是得分/总分·A.注意力（attention)0.50/0.50·B.简要（abstract)·C.基础的（ABC）·D.吸引人（Attractive）正确答案：A你选对了3单选(0.5分)翻转课堂中，教师由演员型向导演型转变，可以尝试，除了得分/总分·A.课上安排展示·B.保证协作探究·C.课上完成大量书写类作业0.50/0.50·D

3、.学会问题引导正确答案：C你选对了4单选(0.5分)对待一名刚刚参与翻转课堂的学生，您最好扮演怎样的角色与之相匹配？得分/总分·A.促进员、协调员·B.授权者、指导、顾问·C.权威人士、专家0.50/0.50·D.推销者、兴趣激发者正确答案：C你选对了5单选(0.5分)选修课初期，班上的同学还不太固定，不太好分组。不分组的情况下哪个活动开展起来可能会有困难？智得分/总分·A.一分钟纸上陈述·B.智力拼图0.50/0.50·C.用提问推进讨论·D.集体头脑风暴正确答案：B你选对了6单选(0.5分)评价包含形成性评价和总结性评价，在翻转课堂的评价设计中得分

4、/总分·A.尤其强调形成性评价0.50/0.50·B.两个都强调·C.两个都不强调·D.尤其强调总结性评价正确答案：A你选对了7单选(0.5分)以下关于ARCS动机模型中“注意”的描述错误的是：得分/总分·A.注意具有指向性和集中性的特征·B.注意是一切教学的先决条件，只有引起了学生的注意力，才能更好的开展后续学习过程·C.注意的类型分为有意注意和无意注意两类·D.“注意”是ARCS动机模型的四个因素中最重要的0.50/0.50正确答案：D你选对了8单选(0.5分)下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是：得分/总分·A.传统课堂的预习是翻

5、转课堂课前任务的简化版·B.翻转课堂课前学习都是简单基础的知识学习·C.翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的0.50/0.50·D.这两者并没有十分明显的区别正确答案：C你选对了9单选(0.5分)下列关于态度类教学目标排序正确的是：得分/总分·A.欣赏-兴趣-态度-价值-适应·B.欣赏-兴趣-适应-态度-价值·C.兴趣-欣赏-态度-价值-适应0.50/0.50·D.兴趣-欣赏-价值-态度-适应正确答案：C你选对了10单选(0.5分)下列对于ARCS动机设计模型的描述正确的是：得分/总分·A.ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可·B.ARCS动机模

6、型的四个字母分别代表：注意、关联、信心和满足0.50/0.50·C.ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的·D.ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法正确答案：B你选对了11单选(0.5分)下列组合中，都能够为学生的学习建立“关联”的是：得分/总分·A.经验－未来有用性－鼓励－冲突不协调·B.经验－自主选择－现状－幽默·C.检验－自主选择－未来有用性－同伴互评·D.自主选择－需求匹配－自主选择－示范作用0.50/0.50正确答案：D你选对了12单选(0.5分)根据你对布鲁姆分类法的理解，下列属于“应用”的是：得分/总分·A.记住三角形内角

7、和推导过程·B.思考多边形内角和的计算公式·C.运用三角形内角和解答应用题0.50/0.50·D.推断四边形内角和正确答案：C你选对了13单选(0.5分)下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是：得分/总分·A.传统课堂的预习往往是缺乏指导的0.50/0.50·B.传统课堂的预习不看视频。·C.好的课前任务就是学生能够全做对的任务·D.传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版。正确答案：A你选对了14单选(0.5分)美国林地中学的亚伦老师认为：翻转课堂的本质是通过将新知识讲授放到课外，把课上节省的时间用来：得分/总分·A.讲重点难点·B.多

8、做题目·C.满足学生的个性化需要0.50/0.50·D.做有趣的学习活动正确答案：C你选对了1