精英作文-想象作文之续写讲义(1)

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1、六年级精英作文讲义（60期）第一讲　展开想象的翅膀——续写篇去年由《光明日报》牵动发起的《苹果被咬了一口以后……》的征文在全国引起强烈反响。这次大赛中出类拔萃的二十名同学“一篇文章定终身”被全国一流高等学府直接录取，这强烈地体现了当今中国对创新人才培养的高度重视。然而，面对不同类型的续写作文考题，如何去展开想象续写出精彩的故事吸引读者，获得好评呢？※考点揭秘考试时间真题分值2009年16所民校联考近日来，广州连降大雨，黄小明走在去比赛的路上，又突遇大雨。设想情景，续写故事，自拟题目，400字左右。3

2、0分2010年17所民校联考《一根藤……》续写，要求题目自拟，中心明确，400字左右。35分2011年小联盟考试以“我轻轻地合上了语文书”为开头或结尾，自拟题目，自定中心，完成一篇400字左右文章。35分2011年民校联考模拟题以“李芳也来参加毕业考试”为开头，自拟题目，自定中心，续写一篇400字左右文章。35分※指点迷津（一）什么叫续写？续写就是按原文的情节或提供的线索，通过合理的想象，按要求把写完整。（二）续写类型A、根据已有完整故事情节续写。如：续写《穷人》（六年级上册第9课）；根据龟兔赛跑的

3、故事再续写《龟兔第二次赛跑》等。B、根据所给的故事片段进行续写。如：近日来，广州连降大雨，黄小明走在去比赛的路上，又突遇大雨。设想情景，续写故事，自拟题目，400字左右。（2009年16所民校联考题）这一类续写在考场作文中出题率较高。60-1精英作文17/7LJJ★★近年来，又出现了另一种更为灵活的出题方式，只给出一句话，考生可以选择将作为开头或结尾，完成一篇文章。如：以“我轻轻地合上了语文书”为开头或结尾，自拟题目，自定中心，完成一篇400字左右文章。（2011年小联盟考试），这种出题形式更能考察

4、学生的综合能力。（三）续写方法指导面对一个续写材料，要想迅速理情思路，可以按下面的四个步骤来进行：1、读——。读懂所给材料，并从中找出关键性的词语，关键词一般指可能提示了、、、或词语。2、定——。根据所给的信息，判断题目要求我们完成一篇的文章，并确定文章中。3、想——。围绕中心，想象体现故事4、写——。运用恰当的，合理展开情节。可以适当为主人公的命运增加一些。※真题引路一、一根藤，一根软弱无能而又好高骛远的藤，几次想站起来远眺春色，但都失败了。它精疲力竭地躺在地上，痛苦地翻了个身，无可奈何地叹了口气

5、。忽然，它的目光落在一棵参天大树上。片刻间，一个计划在它心中形成……根据这段话，展开你合理的想象，续写一个故事。要求：题目自拟，中心明确，400字左右。(2010年17所民校联考题）＊第一步：读1、读题，找出题目中所给的关键词：2、以上的关键词提供了哪些信息？＊第二步：定3、这个题目要求我们写一篇什么类型的文章？A、童话故事B、科幻故事C、写事记叙文4、根据题目所给信息，你认为故事的主人公藤的性格特点是。5、这根藤最后有没有成功眺望到春色？如果有，那体现了它什么特点？如果没有，是什么原因？又能体现它

6、什么特点？＊第三步：想6、这根藤的计划是什么？是否实施成功？＊第四步：写7、在实施它的计划时，遇到了什么问题？解决了吗？如何解决的？8、故事中的另一个人物“参天大树”在文中起什么作用？二、以“我轻轻地合上了语文书”为开头或结尾，自拟题目，自定中心，完成一篇400字左右文章。（2011年小联盟考试）60-1精英作文17/7LJJ★★＊第一步：读1、读题，找出题目中所给的关键词：2、以上的关键词提供了哪些信息？＊第二步：定3、按照这个题目要求，我们可以写一篇什么类型的文章？A、童话故事B、科幻故事C、写

7、事记叙文D、读后感4、如果把这句话放在开头，“我”合上语文书之后可能发生了什么事？通过这一件事“我”懂得了什么？或是我有什么改变？5、如果把这句话放在结尾，“我”合上语文书之前可能发生了什么事？或是我看到了什么？这一件事对“我”有什么触动？让我懂得了什么？＊第三步：想6、语文书在故事中起什么作用？故事是发生在看语文书之前还是合上语文书之后？7、我“轻轻地”合上语文书表现出我当时是一种怎样的心境？＊第四步：写8、合上书后，“我”的内心感受与认识？我经历的事情？给我带来的感受？9、合上书前，“我”看到了

8、什么？和书有什么关系？或是我经历中最最吸引人的情节？＊面对一个续写材料，只要你能按“读、定、想、写”四步去提问并作出解答，写作思路就十分清晰啦。※举一反三从下面的续写材料中任选一个和同桌进行合作分析，按“读、定、想、写”四步去提问并作出解答，然后汇报给全班同学。材料1、开头：清晨，空气格外清新。我和往常一样路过那个十字路口，等绿灯时，我怔住了……结尾：我仰望天空，阳光是那么明媚，那么灿烂。我迈着轻盈的脚步继续向前走去。材料2、开头：当年的那只青蛙安逸地在井底度过了很多