关于“挖掘教师潜能,共享集体备课成果”结题报告

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1、关于“挖掘教师潜能，共享集体备课成果”结题报告内容提要：教师集体备课是以教研组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。本文联系我校的集体备课情况，来谈谈如何真正让集体备课发挥作用。关键词：共享集体备课　备课是展现教师教学艺术的序幕。备课过程实际上是教师对自己组织每一节课的教学活动的内容、时间和空间结构的规范和优化过程，这是一个循环往复、逐步发展提高的过程。过去，我们通常采用独立备课形式，这种形式可以彰显教师个人对教材的独到见解，于是，课堂上出现了百花齐放的壮观。但个人独立备

2、课也有一定的局限性，过分追求独到见解，而忽略了教学中的一些基本知识和基本能力的渗透与训练。长此以往，学生的“应知应会”打了折扣。我校现在采用集体备课的形式，目的是在充分酝酿、日趋完善的集体智慧的基础上，能动地发挥教师个人潜能，在二次备课中显现教师个人的教学魅力。我们不能把集体备课代替教师个人备课，我们更不能使我们的课堂教学走进一个程序化的模式中。而且教师本身素质存在这样或那样的差异，教师的专业化成长也呼唤集体备课。目前越来越多的学校已经采取了集体备课这样的形式。集体备课并不是一个新名词，各式各样的集体备课机制已经发展得比较完备。新课程特别强调教师要有合作精

3、神，有关专家还总结出了教师相互合作的七大益处（心理支持、产生新想法、示范合作、汲取力量、减少工作负担、增强动机、支持变革），可是回顾我们过去的集体备课，由于观念不明确，有时却走了极端。一、选题背景当前教师集体备课的现状是怎样的呢？目前部分教师耗费大量时间与精力的“备课”，形式上是“抄”——抄教材和参考书上自己要讲的教学内容，实质上是“不动脑”——只是照抄教材和参考书上的内容，目的是“为了应付检查”——我上课是有教案的。这是一种简单、被动的“抄袭式”备课。更有甚者，成为电脑集体备课的“得益者”。继承上届集体备课的教案或者是直接转载名师教案，连抄写的过程都省去

4、了。像上述这些教师这样发挥集体备课的“作用”，是否能顾及本班学生的实际？是否能展现自己的教学风格与个性呢？这样久而久之，不仅不能提高自己的教育教学水平，而且会步入另一种教学极端——思维抄袭，最终失去自我。怎样充分发挥集体备课的作用，提高教师的专业技能呢？长期以来传统的备课方式主要存在以下几方面的现象：1．以“量”为主，形式主义。教学管理对教师的备课要求，过分强调“量”化考核，检查停留在数教案的个数和篇数上，忽视了备课的实质，致使许多教师出现了应付检查式的备课或抄教案，甚至补教案。这种无效劳动，浪费了教师大量的时间及精力。2．以“本”为主，权力至上。以“教学

5、大纲”为纲，以“课本、教参”为本的传统教学观念，严重禁锢了教师的教学思想，许多教师不敢越雷池半步，视教科书、教参为权威，致使备课出现了千人一面、千篇一律的现象。教师备课单纯依赖教参，备课缺乏创意，使课堂教学缺少活力。教师工作创新性的泯灭，很难适应课改的要求。3．以“我”为主，缺乏协作。教师备课时往往是单兵作战，缺少交流与协作，学科之间更是缺少整合。这样，单凭教师的个人能力，较难适应新课程开发、实施、评价所涉及的知识与技能的广度和深度。教师如果不与有不同专长或强项的教师开展合作，就很难指导学生开展整合性学科知识的学习，以及灵活应用综合性知识。可见我们现行的备

6、课管理、备课研究、备课方式面临着严峻的考验，也面临着重大的挑战。世界管理大师杜拉克说过：“当前社会不是一场技术革命，也不是一场软件速度革命，而是一场观念上的革命。”那么，如何立足多变的、多元的、协作的、互动的方式，解决理念问题？如何立足扎实有效、讲究实用的要求，解决备课的普遍性问题？与此同时，如何将校本培训、校本管理、校本课程建设有机结合起来，解决综合性问题？集体备课为我们提供了较好的载体。二、集体备课的意义。集体备课是在个人备课的基础上通过团队合作、探究而形成的一种全新的备课方式，也是一项集体性的教研活动，意义在于让老师交流、碰撞智慧的火花，实现教学资源

7、共享。集体备课就是大家一起研究教学，一般是这样的形式，教师们坐在一起对课的重点、难点进行研讨以及讨论这节课该怎样上，每个人可能都有自己的方法，年轻人思维活跃，老教师经验丰富，通过交流，大家可以取长补短，帮助加深对教材的理解，拓展教学思路，在教材教法上取得基本一致的看法，形成最佳的课堂教学方案。有利于教师准确把握教学的重难点，设计出更实用的教案；有利于学科组乃至学校内学术氛围的形成；有利于教师个人的专业成长与发展。但教无定法，真正的教学设计还需要执教者在集体备课的基础上来一次归纳、提升和再创造，还应根据自身特长制定能扬长避短的教学方案。这样才能更好地体现自己

8、的教学个性，更好地适应自己学生的学情。我想谈一下我校实施集体备课以