第3节串联和并联导学案

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1、新会区睦洲中学初三年级物理科导学稿家长（晚修值日教师）签名：第十五章电流和电路第3节串联和并联（共1学时）第1学时课型：新授课主备：莫锦辉备课长审核：梁瑞权审核人：吴健沛上课班级：初三（）学生姓名：上课时间：第周星期第节一、学习目标1、知道串联电路和并联电路连接的特点；2、会画简单的串联、并联的电路图。3、通过实践，会动手连串联电路和并联电路接。【重点和难点】1：知道串联电路和并联电路连接的特点；会画简单的串联、并联的电路图。2：会动手连串联电路和并联电路接。【预习导学】1.知识回顾（1）形成电流，当电路闭合时，我们规定，在电源的外部，电流的方向从电源的极经过用电器流向极。　　（2）电路由、

2、、、和四个部分组成，其中是提供电能的装置，是消耗电能的装置，的作用是控制电路，而起连接电路作用的是。　　（3）请画出以下常用元件的符号：　　灯泡电池开关电阻（定值）2.新课预习：根据要求，阅读课本相关内容，完成下面的问题。（1）叫做串联，在实际生活中，串联的用电器有。（2）叫做并联，在实际生活中，并联的用电器有。【课堂探究】思考：用一个电源、两个小灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？探究点一 串联电路1.串联电路将电池、开关、导线连成如图所示电路(1)连接电路时，开关要，直到检查无误后，才_____开关。　(2)在本电路中，将开关闭合，则两盏灯的工作情况

3、是怎样的？_______若将开关断开，则两盏灯又如何？　　(3)若取下其中的任意一只灯泡，另一只灯泡能否继续发光？　　(4)开关的位置改变了，其控制作用是否改变？(5)在右图中用箭头标出电流的路径，这样的路径有几条？师生讨论交流，归纳总结串联电路的特点：　　（1）在串联电路中用电器___________________连接。（2）电流只有一条路径。（3）各个用电器________(填“能”或“不能”)独立工作，互相影响。（4）开关的作用是控制整个电路，与位置无关。即时练习:如图所示，开关都闭合时，灯泡L1与L2组成串联电路的是：（）4ABCD2.并联电路将电池、开关、导线连成如图所示电路（1

4、）从两灯的连接方式看，灯L1和L2是__________连接，这种方式称为_______。（2）开关的作用跟开关的位置是否有关？　　（3）取下一个支路上的灯泡，另一支路上的灯泡是否发光？　　（4）在下图中标出电流的方向。归纳总结：并联电路的特点（1）用电器的两端分别连在一起的电路，是并联电路。（2）电流有多条路径，有干路、支路之分。（3）各个用电器______(填“能”或“不能”)独立工作，互不影响。（4）干路开关_______整个电路的用电器，支路开关只_______本支路的用电器。即时练习：请根据右边的电路图把左边的元件连接起来3.生活中的电路⑴节日的夜晚，路边映衬小树的一串串小彩灯有些

5、是联的。⑵教室里的几盏日光灯是______联的。⑶马路上排成一行的路灯是______联的。⑷房间里的电灯与它的开关是联的，房间里的电灯与电视机是联的【课题检测】1．给你以下实验器材：两个小灯泡、两个干电池、一个开关、导线若干．利用以上器材，设计出使两个小灯泡都能同时发光的不同电路图．42．图15—3—3是________电路．请画出对应的电路图．3．在图15—3—3中，闭合开关，灯泡________同时发光；断开开关，两灯________同时熄灭．(选填“能”或“不能”)拧去其中一个灯泡，再闭合开关，另一只灯泡——(选填“能”或“不能”)发光．改变开关在电路中的位置，如图15—3—4，开关的

6、控制作用________(选填“有”或“没有”)改变．4．串联电路的特点：(1)电流只有________路径，一条回路．(2)开关控制整个电路，开关位置对它的控制作用________(选填“有”或“没有”)影响．(3)各用电器________(选填“有”或“没有”)互相干扰，若其中一个断开，其他用电器无法工作．5．图15—3—5是________电路，请画出对应的电路图，并在电路图上标出干路和支路．6．在图15—3—5电路中，闭合开关S1、S2，分别断开、闭合开关S，两灯________(选填“能”，或“不能”)同时熄灭、同时发光；只闭合开关S和S2，________灯亮；只闭合开关S和S1

7、，________灯亮．(选填“Ll”或“L2”)把所有开关都闭合，拧去其中一个灯泡，另一个灯泡________(选填“能”或“不能”)发光·7．并联电路的特点：(1)电流有________(选填“一条”或“多条”)路径．(2)干路开关控制________（选填“支路”或“整个电路”)，支路开关只控制它所在的那条支路．(3)各用电器________(选填“有”或“没有”)互相干扰，其中一个断开，其他用电器照常