第11课 小狗参观猫咪屋

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1、课题：第11课  小狗参观猫咪屋教学目标：【知识与技能】【1】从背景库中导入背景以及重命名背景。【2】会从角色库中导入新的角色。【3】掌握切换背景指令模块的用法。【过程与方法】【1】掌握用Scratch制作小故事的一般方法。【2】掌握为不同角色编写脚本的方法。【情感态度与价值观】【1】培养规划意识，养成做事情有条重的好习惯。【2】进一步增强对信息技术的兴趣，感受信息技术和学科整合的乐趣。教学重点：【1】从背景库中导入背景、角色库中导入角色的方法。【2】学会使用更换背景的指令。教学难点：【1】规划小

2、故事。【2】不同角色之间脚本的执行顺序。课    时：1课时教学过程：【备注】此教学设计作者为：马鞍山市雨山区教育局  黎沙环节教师活动学生活动设计意图一创设情境 设计故事1．教师：上节课我们学习了编写脚本让小猫拜访好朋友的家，可是故事中一直都是小猫在说话，能不能给它添加一个朋友，再更换不同的背景呢？请同学们先欣赏一个小故事。注意观察故事中有几个角色，几个场景，对话的顺序是什么。2．播放事先制作好的英语小故事视频。1．观看视频并思考问题。     2．回答问题。创设情境，激发学生的学习兴趣。  3

3、．教师：在这个故事中两个角色互相对话，并且随着故事的发展，背景也从学校门前变换到小猫家里。你还记得它们的对话顺序吗？请两位同学来模仿一下。4．教师：你们模仿的真老好，今天我们就一起用Scratch软件制作小狗参观猫咪屋这个小故事（板书课题）3．学生模仿表演对话。 让学生分析故事，对要制作的故事有比较清晰的认识。培养学生制作前先分析、规划和设计的意识。二自主探究导入背景1．教师：在制作故事之前，先要导入故事的背景图。请同学们打开教材，参照教材上阶段框一的步骤，完成导入学校背景的操作。2．教师巡视指导

4、。3．请一名学生演示导入背景的方法，重点指出“新建背景”区域按钮的功能。4．导入背景的名称默认为“背景1”1．自学，完成导入学校背景任务。2．一名学生演示，其余学生观看。3．学生听讲观看教师演示，然后操作。4．自学教材完成任务。    自主探究，完成操作。教师适时给予指导，降低学生的学习难度。，为了在脚本中能清晰明了地调用这个背景，我们要将它重命名为有意义的名字。在添加不同背景和角色时都要重命名，可以使脚本更容易理解。演示重命名的方法。5．教师：请你们继续学习教材阶段框一的步骤3，完成导入小猫家背

5、景的任务，并重命名。教师巡视指导。三旧知迁移添加角色1．教师：背景导入完成后，我们还需要给小故事添加一个新的角色。和导入背景的方法类似，打开角色库，找到角色“小狗”并添加。可以参考教材阶段框二的步骤1完成操作。2．教师巡视指导。3．教师：上节课我们已经学过如何调整角色的大小，你还记得吗？请你试着将小狗拖动到合适的位置，并调整它的大小。1．回忆导入背景的操作，完成任务。2．学生操作，调整小狗大小和位置。3．尝试调整小狗的方向。  4．说说自己的发现，互相补充。    从旧知迁移到新知，能有效帮助学生

6、完成本任务。结合教师的提醒以及学生的讨论和演示，培养学生的学习能力。4．教师：小狗和小猫的位置都定好了，但是总感觉有点不对劲，是哪里呢？原来是需要将小狗调转方向，我们可以右击小狗角色，选择属性，找到旋转模式和方向，请你试着调整一下。5．教师：哪位同学能说说你的发现，哪种旋转模式可以让小狗调转方向？另外两种旋转模式各有什么作用呢？四编写脚本测试程序1．教师：舞台背景和角色都布置好了，现在可以编写脚本了。这里有两个角色，需要分别为它们编写脚本。先单击角色小猫，拖动开始事件指令。接着设置故事初始背景，这

7、里要用到新的指令。在“外观”中找到【将背景切换为背景1】，将背景设置为“学校”。教师边演示边讲解。2．教师：小猫在学校门口遇见了好朋友小狗，小猫会说什么呢？找学生回答。1．学生观看教师演示，模仿操作。     2．学生回答。 通过引导学生分析，让学生理解程序的执行流程。     3．说完这句话后，小猫能不能接着就说第二句话？为什么？应该怎么办？（等待3秒）请你试着完成后续的对话脚本。4．教师：小猫的脚本已经完成，现在开始进行小狗的脚本制作。单击角色“小狗”，也要先设置开始事件。小狗能不能一开始就说

8、话？需要怎样？（等待小猫说完后再说，所以要等待3秒）在什么时候将场景切换到小猫家呢？用什么指令切换呢？请你试着完成小的脚本。教师巡视指导。请完成的同学展示自己的脚本程序，并演示运行情况。教师进行点评。3．学生思考并回答。  4．学生完成小猫脚本。5．学生思考并回答，完成小狗脚本。     6．学生展示自己的作品，并根据教师的点评进行修改。7．学生测试并完善程序。学生通过模仿、看书、讨论、请教老师等多种学习方法完成任务，获得成功。 教师运用点评等方法对学生操作中需要注意的问题进行讲解