信息技术说教材张秀玲

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1、信息技术基础教材研说张秀玲临朐综合高中广东教育出版社普通高中课程标准实验教科书课程标准编排意图教材特点知识结构教学建议评价建议课程资源说课标说教材说建议信息技术基础知识与技能自主学习能力适应发展变化熟练使用常用信息技术工具高中信息技术课程标准概念与特征基本工作原理发展趋势说课标过程与方法高中信息技术课程标准发现归纳解决的问题确定信息需求确定信息类型来源评价信息有效信息采集存储和管理呈现信息发表观点交流思想开展合作熟练运用解决实际问题进行评价并归纳基本思想方法说课标情感态度与价值观理解并遵守伦理道德与法律法规体验文化内涵激发保持求知欲高中信息技术课程标准辩证

2、认识信息技术影响说课标课程标准对本册的要求理解影响明确责任形成价值观掌握信息获取、加工、管理、表达交流基本方法选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决问题内容标准说课标教材的编排意图强调问题解决落实信息素养强调课程体系的系统性、科学性、完整性强调教与学的可操作性反映科学、技术、社会视角编排意图面向全体学生说教材体现现代教育思想，促进学生学习方式的转变贴近学生的学习与生活实际注意适应性、选择性、开放性注意内容间的联系与衔接教材特点教材特点多媒体作品制作信息资源管理活动必修模块内容与初中内容的衔接必修模块之间的联系必修模块与选修模块间的联系与衔接内容间的联系

3、与衔接说教材选修1：算法与程序设计选修3：网络技术应用选修2：多媒体技术应用选修5：人工智能初步选修4：数据管理技术必多媒体信息的加工与表达计算机程序解决问题智能工具处理信息网上发布交流信息剖析数据库信息技术基础信息处理与交流信息的获取信息加工与表达信息资源管理信息技术与社会４个主题教材的知识结构说教材信息加工与表达信息获取与评价信息存储与管理信息发布与交流信息处理与交流信息技术与社会教材体系结构的构建说教材用智能工具处理信息信息的发布与交流用计算机程序解决问题信息安全及系统维护信息安全法律法规及道德规范多媒体信息表格信息文本信息常见的信息资源管理数据库获

4、取网络信息的策略与技巧获取信息的过程与方法信息的鉴别与评价信息信息技术信息的获取信息的加工与表达上信息与信息技术信息资源管理信息技术基础信息安全信息的加工与表达下信息技术基础知识树说教材本章学习目的、本章学习目标、本章学习内容正文总结评价说教材任务情景导入探究正文设置的栏目实践观摩交流练习拓展说教材总结与评价说教材教师学生教学情景教材教学环境从实际教学资源出发从具体教学情境出发从学生实际情况出发从学科课程标准出发教学建议积极开展校本教研创造性地运用教材教材使用建议说建议01信息与信息技术02信息的获取03信息的加工与表达（上）04信息的加工与表达（下）05

5、信息资源管理06信息安全教学建议把握教学重点突破教学难点1、自主学习、合作探究、研究性学习2、避免满堂灌，理解和挖掘、分析和提炼3、讨论、分析、思考和探索,视频教学、实地考察、案例学习、问题驱动及交流展示1、在分组过程中强调优势互补的合作方式。2、在教学过程中不断地钻研教学模式，有所创新。1、组织主题活动，引导学生观摩示范作品2、范例教学和学生创作相结合，以小组合作形式进行创作，引导学生提炼和归纳。1、演示并剖析一段计算机程序。2、组织主题活动，选择学生比较感兴趣的智能处理活动，搜集经典案例，激发学生学习兴趣。1、让学生有更多的实践操作机会2、对学生的实践

6、活动总结进行提炼和概括，形成信息资源管理的习惯并培养其技能。1、避免描述讲授的方式，自主探究和小组合作2、在操作任务的过程中，学会进行归纳和总结。说建议上机测验纸笔测验形成性方面表现性方面评价建议评价建议终结性评价评价与教学过程结合过程性评价说建议评价项目初级（1分）中等（2分）较好（3分）典范（4分）搜索和收集信息收集到很少相关信息收集到少量相关信息收集到基本可以回答问题的信息收集到大量相关的信息完成分组任务完成很少任务完成少量任务几乎完成所有任务完成所有任务独立工作能力依靠他人帮助完成少量任务在他人帮助下完成任务完成任务，很少需要别人提醒独立完成所有任

7、务合作意识从不和队友合作很少合作有时合作经常合作介绍能力难以在报告中给出所需信息可以提供一些相关信息给出合适信息，听众知道报告讲述什么简明介绍，听众完全明白角色扮演能力很少回答角色承担的问题回答部分问题回答大多数问题回答所有问题任务完成情况难以列出合适的计划列出简单的计划列出比较详细的计划列出完美的计划结论能力难以说明所做的研究能大致说明所做的研究对所做研究有条理地说明，有自己的见解对所做研究作严整说明，有较为创新思想评价建议说建议评价内容分值标准学生自评小组互评教师评价评价建议说建议（五）构建新的课程资源（四）利用信息技术视频案例教学（三）充分利用网上资

8、源（二）合理配置基础设施设备（一）充分利用教材和配套材料课程资源的