班主任的职业风险和规避

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1、【尖峰讲座】班主任的职业风险和规避2016-01-05 张红星 班主任尖峰论坛各位老师，大家好！先自我介绍一下：我是张红星，西安市长安区东大街道初级中学的一位英语老师和铁杆班主任。非常高兴能在这个跨年夜，和大家一起交流做班主任的一些心得和体会。先祝各位老师新年快乐。今天我交流的主题是：“班主任的职业风险与规避”，希望大家能够喜欢。首先，我提出两个问题：1.做班主任有风险吗？2.班主任的职业风险主要集中在哪些方面？下面，我们先看一组数据：在百度中输入“教师体罚学生被起诉”，能够搜索到的条目高达10万条；输入“中小学教师体罚学生面临经济赔偿”，能够搜索到的条目高达390万

2、条。尽管我们不能确定这么多的新闻事件背后，到底有多少班主任被卷入，但一个不容被忽视的问题是：在教育和管理学生时，班主任其实首当其冲。首先，在每个工作日，班主任往往是和学生相处时间最长的那个人；其次，在处置学生具体的问题时，班主任往往是那批冲在最前面的人。而在这种情况下，班主任其实容易由于自己的教育失当而面临更大的风险。如果说班主任因教育失当造成学生伤害所面临的是经济赔偿风险或职业生涯终结的风险的话。那么有时候班主任所面临的教育境况，往往与自己的身家性命相关。2015年12月4日早上，湖南邵东县发生一起凶杀案，一名学生在办公室内持刀将班主任老师杀害。这个案例最近一段时间

3、在网上非常火，相信大家都了解情况。讨论到这里，大家再想想我在开始的时候提到的两个问题：问题一：做班主任有风险吗？问题二：班主任的职业风险主要集中在哪些方面？下面我根据自己的理解和体会，谈谈班主任的职业风险以及如何规避。首先，我将班主任的职业风险定义为：在班级教育管理环境下，班主任由于自身的不当教育行为而引发的学生伤害或教师自身伤害的风险。这个定义不一定准确，我也改了好几遍。希望能够表达的足够准确。这个定义包含三个关键句：1.班主任的教育行为是失当的；对这一句的解读是，班主任的教育管理行为严重违反了社会的公序良俗，违反了教师法、教育法甚至刑法的有关规定。2.造成了学生伤

4、害；对这一句的解读是，班主任的失当教育行为，导致学生身体或精神上的伤害甚至死亡。3.造成了教师自身的伤害；对这一句的解读是，班主任的失当教育行为引起学生或者家长的报复，造成班主任身体或精神上的伤害甚至死亡。讲到这里，各位老师是不是感觉咱们手头上的这份工作风险其实蛮大的。在大部分学校里，这也是一个共同的尴尬：班主任工作没人干。讲了这么多的风险，其实并不是要劝大家不要碰班主任工作。做班主任，其实意义蛮大的，做了班主任，才感觉自己是一位真正的老师！谈谈风险吧！做班主任，其实还跟进股市炒股一个样。谁都知道股市有风险，但为什么还有那么多人跑去炒股，而且很多人还能赚到钱并全身而退

5、？这其实是投资理财中的基本思想：风险不可避免，但可以控制和规避。打个比喻：马路上有很大的交通事故风险，我们就不出家门了吗？我们可以通过遵守交通规则和多加小心尽量规避风险。每年因用电引发的事故和火灾数不胜数，我们就拒绝电力了吗？我们可以使用安全合格的电力材料和电器设备，按照用电安全规程操作，将风险降到最低。班主任工作虽然有风险，但班主任工作所赋予我们的价值感和满足感，孩子们真诚的信任和热爱，值得我们起早贪黑，孜孜以求，值得我们冒险。同时，做一年班主任所积累的经验性财富，绝对胜过非班主任教师三五年的积累。这些，对于想将教育视为一生良心志业的梦想者来说，也是值得去冒险的。何

6、况，只要我们严格依照法律规定和工作规程做事，班主任的职业风险其实可以降到最低。在这里，我提出了班主任日常工作的六大准则：•学生保护原则•自我保护原则•学生认同原则•第三方在场原则•五分钟缓冲原则•视线之内原则这些可以作为班主任，或者教师自我保护的一法宝。这些都是自己在长期的工作中的一些体会，不一定全面，希望和大家一起讨论，共同完善。下面，我针对每一种原则，提出自己的一些想法：（一）学生保护原则：这一条应该被视为我们开展班主任工作的首要原则，班主任所有的教育管理活动，无论是语言性的，还是行为性的，都必须以保护学生身体和心理安全为底线。对学生造成了身体或者心理伤害的教育行

7、为，无论你的初衷是多么的合情、合理合法，最终都会将自己置于危险境地。（二）自我保护原则班主任所有的教育管理行为，无论是语言性的还是行为性的，都要保证自己不会违反《教育法》、《教师法》，《刑法》以及社会的公序良俗。遵纪守法，依法执教，就是最大的保护自己的安全和利益。这一点其实非常重要，说到底，大部分老师都是要养家的。毁了自己的职业生涯，代价真的非常巨大。教育行业又不同于其他行业，它有严格的准入制度。一旦被吊销资格，一辈子和这碗饭就没关系了。公序良俗，是法律上的一个概念，指的是法律无确定性规定，但老百姓都承认并自觉遵守的东西，类似于道德。（三）学生认同原