班主任要有十颗心

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1、班主任要有十颗心邻水县复盛乡中心小学：甘仁道班级是学校的基层单位。班主任首先是班级的领导者和组织者。其次，班主任还是学校的骨干教师，担负着一定量的教学任务。另外，班主任还起着沟通学校与学生、学校与学校家长、学校与科任教师之间关系的桥梁和纽带作用，是组织和协调内外各科教育力量，最终形成全力的关键。所以说，班主任工作是多重的、繁杂的、艰巨的。班主任如何在处理好各方面关系的基础上干好本职工作呢？我认为班主任的自身素质非常重要，干工作时一定要怀揣“十颗心”一、忠心。即赤诚无私，诚心尽力之心。无限忠诚于党和人民的教育事业是对教育工作者最基本的要求，这也是班主任做好各项工作的精神动力和支柱。“献身

2、教育终无悔，坦荡无私天地宽”应是班主任不懈的追求，对那种“下海”经商或“跳槽”改行另谋高就的教师，要嗤之叹笔、深恶痛绝！二、决心。班主任是班级组织者。要把几十名学生组成的班级建设成为一个具有凝聚力、奋发向上和团结友爱的班集体，绝不是一件容易的事。更何况班主任在社会上扮演着各种“角色”。这就要求班主任下定决心，排除各方面的干扰，全身心的投入到教学管理工作中去。有必要的话，班主任可以向学校领导立“军令状”的形式，自我加压，寻求他人的监督和帮助。当然，“决心”4不能只写在纸上，关键是付诸行动。三、耐心。学生的兴趣、性格和特长以及其家庭环境、社会关系、生活条件和掌心成绩等情况，班主任都要了如指

3、掌，因此，班主任的工作是全面而复杂的。班主任工作是琐碎而具体的，小到学生的坐立姿势、穿着打扮，大到学生的首先观念、是非标准。正因为班主任的工作是如此的繁重，所以更需要班主任用极大的耐心去面对。四、细心。两个顶尖高手之间的武术比赛，失败者往往是一招不慎造成。教学管理不能与比武相论，但由于班主任一时疏忽而造成难于弥补的失误之事，却不少见。常言道：细微之处见真功。合格的班主任要能察觉学生思想上的细微变化，要善于发现问题的潜在因素。只有这样才能及时地、有针对性地从根本上解决问题。所以，班主任在处理复杂的棘手问题时要细心、细心、再细心。五、虚心。“学海无涯”这句话不能用来教育学生，班主任对此也应

4、有一个清醒的认识。上有许多未知的领域，要班主任去探索、去学习。班级自动化管理模式就是班主任面对的新课题。所以，班主任应时刻把“谦受益，满招损”的古训记在心上，虚心听他人意见，取长补短、博采众表，更自己的工作精益求精，更上一层楼！此处，虚心还是与他人融洽相处的“润和剂”。盛气凌人，傲慢无礼的态度是任何人都难以接受的。4六、信心。细心与决心不同，信心包含两层意思：一是，对自己有信心。相信自己有能力干好自己的工作。不过，自信是建立在班主任的渊博知识和丰富教学管理的经验基础上的。其二，对学生有信心。相信学生能够很好地配合自己的工作。当然，班主任应帮助学生树立信心。只有是学生真正感受到自己是班集

5、体的“主人”，他们的热情才能够得到激发，奋发向上的班集体自会形成。七、恒心。班主任除了具有信心之外，还应有恒心。处在发展中的学生是不成熟的群体，在受教育过程中有很大的反复性。教育效果很不稳定，极易反弹。“你松一天，他退一丈”的现状，不容班主任有丝毫的放松。有道理是水滴石穿，铁杵日久磨成针。恒心是班主任必备的心理素质。八、正心。顾名思义：正直之心，正人君子之心。正直、善良、宽容是班主任应有的个性品质。若想正人，必先正已。班主任的榜样作用是无穷的，班主任的一举一动都会潜移默化地影响感染着学生。班主任一身下气，班风必正！九、公心。“凡是公开，为人公正，办事公平，无事不成。”4这是不争的事实。

6、班主任教育学生、处理问题时，是否有功心将对班级的建设成败起决定性的作用。班主任应公平的对待每一位学生，不管他是怎样出身，怎样的性格和怎样的成绩。班主任如与学生有了分歧、产生矛盾、出现问题时，应该把问题公开并静下心来和学生谈谈。切不可感情用事，带着有色眼镜看人。再者，在处理问题要力求公正，这样才会令学生钦佩、折服。十、爱心。一首歌中唱的好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”如果把班主任这十颗“心”比作天上的十颗星星，那么，爱心就是最大、最亮、最美的那一颗。班主任对于学生的爱应当是最广泛的爱。班主任要爱一切学生，爱学生的一切，尤其要给后进生以更多的爱。后进生是班级健康发展的“

7、绊脚石”，是构建团结友爱班集体的反向力。“精诚所至，金石为开”，对于后进生的转化，班主任不能有差点的马虎和急躁。班主任要对后进充满爱心，以诚相待，对症下药，对启发引导，避免对他们威胁和指责。再者，班主任要关于用“显微镜”支寻找他们的优点，再用“放大镜”来放大，帮助他们树立进步的信心。总之，班主任要有远大的理想、坚定的信念，无私的奉献精神以及勇于探索、敢于创新、关于总结教学管理新经验的能力，我们的教育工作就会做得踏踏实实，我们的教育事业就会蒸蒸日