珍爱生命 快乐成长活动总结

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1、珍爱生命快乐成长活动总结迁安市第一实验小学为引导广大中小学生从小认识生命，珍爱生命，深刻体悟生命的价值，并以此作为未成年人思想道德建设工作的有效载体，使中小学生身心能够得到充分自由、和谐的发展，努力成为充满生命活力、具有健全人格、鲜明个性和创新智慧的一代新人，结合迁安市“珍爱生命快乐成长”活动，我校针对本校的实际情况，制定了珍爱生命活动方案，并在日常的教育教学过程中不断加以贯彻落实，现在“珍爱生命”的理念已深入每位师生心中。本次活动要以帮助学生认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命，提高生存技能和生命质量为

2、目的，致力于帮助学生适应与处理人生几个重要的关系：一是个人与自我的关系：认识自我，悦纳自我、珍爱生命、发挥潜能、实现自我。二是个人与他人的关系：关心他人、同情弱者、尊重与真爱他人的生命。三是个人与环境的关系：尊重生命的多样性，亲近自然、保护环境。四是个人与社会的关系：关注社会的呵护、关心人类的危机。归根结底，生命教育旨在追求从生理、心理和伦理三个层面对学生进行和谐人格、人文精神和科学思想的教育，以提高学生的综合素质。具体而言主要是：生存与自我保护能力、健康的生活习惯、正常的性别意识、尊重和珍爱生命、理解生与

3、死的意义。重点是使未成年人懂得生命的价值和宝贵，树立正确的世界观、人生观和价值观，身心得到充分自由、和谐的发展，从而激发对生命的无比热爱。现将我校在活动过程中所做的一些具体的事总结如下：一、领导高度重视，在活动宣传发动阶段，由校长亲任组长，副校长任副组长，亲自抓生命教育活动。而生命教育的关键是教师教育，为了使我校教师具有强烈的生命教育意识和有效实施生命教育的能力，要采取有力措施加强师资培训，着力提高教师自身素养和能力，并将教师开展生命教育的效果纳入评估指标，把教师开展生命教育的实绩作为教师考评表彰的重要依据

4、。因此在校长的带领下，全校上下很快达成共识，教育应该是一项长期的育人工程，我们作为每一位教育工作者，我们每个人都有责任来承担起育人的使命，为了每一位学生的全面发展，为了每一位学生的健康成长，是我们每一位教育工作者义不容辞的责任，因此，在生命教育活动过程中，我校的全体教职工都在为了生命教育而献计献策。二、以体育和健康教育课为载体，开设的生命教育课，是学校实施生命教育的最基本途径，我校严格执行省教育厅《关于确定义务教育地方课程课时的通知》的有关规定，并结合学生在学习、生活过程中可能会出现的或已经出现的一些问题，

5、开设的“生命教育”课，以各班的班主任为主，调动全体教师参与和关注生命教育，使每一位教师自学承担起推行生命教育的责任。三、在学科教学中，紧密结合“新课改”，注重发挥自然、生命科学、社会科学、思想品德、体育等显性学科的优势，分层次、分阶段，适时、适量、适度的对学生进行生动活泼的生命教育，注重发挥语文、音乐、美术等隐性学科所蕴涵的丰富的生命教育内容，如语文课通过文学作品中的典型人物和典型事件，联系现实生活，让学生认识自我，学会调适、感悟人与自然、人与社会、自我与他人和谐相处的重要性，陶冶学生心灵。如思想品德课中的

6、承受挫折、交通安全等案例，教育学生在学习、生活过程中应能承受挫折，才能更好地成长，教育学生人生不如意之事十之八九，我们的生活并不总是一帆风顺的，但要相信风雨之后才能见得彩虹，挫折不应该是我们前进的障碍，而应该成为我们前进的动力。注重交通安全，不仅是对自己负责，更是对他们，对自己的家庭负责的一种体现等，通过具体生动的案例教育，能使学生更好地珍爱自己的生命，关爱自己，关爱他人，促使我们整个社会的和谐发展。1、印发相关材料，利用班活动进行对学生的生命安全教育，努力提高学生的珍爱生命的意识，同时加强对班主任的培训工

7、作，努力提高班主任利用所学教育学、心理学的相关知识对学生进行心理疏导，关注青少年学生的健康成长。2、教育处组织各班的班干部，加强对他们的培训工作。班干部与各班学生的联系比较密切，他们能够在第一时间里发现学生中所存在的一些问题，及时与课任老师或学校领导进行沟通，以便及时有效地对那些学生进行教育、引导，使他们朝着良好的方向发展。3、由心理辅导教师定期召开各种形式的心理讲座，使学生了解自身在成长过程中可能会存在的一些问题，增强自身的心理免疫能力，更好地加强心理调适，适应不良环境对自身带来的影响，促使学生的全面发展

8、。4、由班主任入手，建立具有不良倾向学生的档案，加强对学生的谈心工作，并做好谈心记录，及时上交教育处，以便下一届的任课老师特别是班主任及时有效地了解他们的情况，更好地加强对他们的教育引导。5、利用本地各项教育资源，优化组合，密切联系学校、家庭、社会等各种因素，开成教育合力。如有目的地把学生带到当地的养老院，让学生与老人们交流，帮助养老院的老人们打扫卫生，或利用社会实践活动，使学生能够到自然中去，使他们感受到大自然