王义梅课题中期报告

《王义梅课题中期报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、固始县基础教育教学研究项目中期报告课题编号JCJY1404021课题名称语文教学与课外阅读整合的研究与实践学科分类语文主持人陈金侠所在单位泉河铺镇中心校本部填表日期2015年5月固始县教学研究室制2013年10月中期检查活动提示：中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。中期检查活动建议由市级基础教研室课题管理办公室集中组织，或由所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参

2、与人员等。一、中期检查活动简况（检查时间、地点、评议专家、参与人员等）（一）时间：2015年04月01日（二）地点：泉河铺镇中心校本部会议室（三）参与人员：课题组全体成员（四）评议专家：固始县教研室主任张纪铭、教研员曹家宇（五）议程：课题组成员对照研究计划，收集、整理全部的研究工作资料，对研究工作进行了回顾、梳理与反思，至4月23日，完成了中期检查工作，由课题主持人陈金侠负责撰写中期报告，并经专家组考核验收。二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限50

3、00字以内，（可加页）。我校课题组于2014年11月以《语文教学与课外阅读整合的研究与实践》为题向固始县教育体育局提出申报，2014年12月被正式立项。接到立项通知后，课题组就召开会议，明确成员分工，探讨课题研究思路，明确研究方向，制定研究计划。课题研究实施半年来，研究进程有效推进，研究策略初步凸显，教师业务水平明显提升，学生学习质量有效提高。研究过程中，我们得到了县教育学会及教研室有关专家的指导，得到学校领导的大力支持，在全体课题组成员的努力下，取得了阶段性成果，现就我校这段时间课题开展的情况做总结。（一）、主要研究

4、工作与进展1、开展了阅读现状调查与分析，为研究工作的开展提供了前提条件。调查问卷主要从阅读兴趣、时间、内容、目的，阅读书籍的来源，阅读的方式方法，学校、家庭环境对阅读的影响等方面进行。通过调查，我们发现：一是阅读量不足，阅读时间没有保证。二是阅读内容不够全面、广泛，学生阅读最多的书籍是《小学生作文》之类的书籍和童话寓言故事，中外名著也仅仅是为了考试读，如何帮他们选择健康有益的书籍，急需解决。三是阅读方法单一，效果欠佳。能有选择的精读、细读、反复品味的仅占18.3%，大多数学生没有开展过读书交流活动，说明对阅读方法的指导

5、非常关键，有组织的开展读书交流活动也非常必要。问卷调查也印证了我们设计课题的初衷。2、立足课堂，构建起系列化的自主阅读教学样式。（1）、构建起了“批注式自主阅读教学样式”。这是以多种形式、多个层次的阅读批注为载体，突出学生的阅读主体地位，启发学生作为阅读主体的主观体验与感悟，在老师的帮助下，达成学习目标，实现个性化阅读的教学样式。自主阅读教学是要求以学生为主体，教师作为学生阅读活动的引领者、指导者、帮助者、促进者，少讲多读，精讲多读，思有所批，悟有所注，最大限度地启发阅读主体的主观体验与感悟，进而达成教学目标。（2）、

6、构建了教师为主导的课内精读样式。具体操作流程可概括为：“背—读—品—练”。“背”指上课伊始，学生精力旺盛，注意力集中之时，背诵经典的段落、篇章，引导学生积累语料，以回归语文教学的积累之本；“读”指多种方式熟读文本，诵读是基本的阅读教学法，通过美读吟诵，回归语文教学的诵读之本；“品”，是着力于语言，引导学生咬文嚼字，或理解含义，或品评妙处，但不求面面面俱到，以回归语文教育的文字之本；“练”，或者是具有人文色彩的精神交流与碰撞，或者是卓有成效的语言训练。（3）、构建学生为主体的课内自读样式。具体操作流程可概括为：“自读—质

7、疑—解疑—积累”。这一模式以学生为主体，老师的“教”围绕学生的“疑”进行，老师作为学生阅读的帮助者、促进者、指导者，“解”要解在重点难点上，解在学生的疑惑处，并培养学生质疑问难的习惯，敢于怀疑的精神，勇于创新的品质。上述三种样式主要功能是“举一”，体现教师的主导作用，从而提升语文课堂教学的有效性，并指导、带动学生自主阅读。为检验以上课堂教学模式的有效性，课题组要求每位参与实验的老师，结合自己的教学风格和特长，以其中一种为重点，并根据不同教学内容和文本的区别，在课堂教学中实践、反思，每位老师每个学期至少提供了一节观摩研讨

8、课。如王义梅老师的《落花生》，陈凤云老师的《触摸春天》，周锦老师的《月光曲》等，都是其中的佼佼者，为这些教学模式的构建进行了有益的探索。3、实施了种指导学生进行课外博览的策略。（1）、兴趣激发策略。以活动为载体，将对阅读的热爱融入到丰富多彩的活动之中。2014年寒假，我们开展了“好书伴我过寒假”活动，假期前夕，我们印发了《固始县小