校园文化建设调查问卷

校园文化建设调查问卷

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1、专业:姓名:学号1.你认为校园文化建设对学校有什么作用?(可多选)□凝聚师生人心□丰富校园文化底蕴□导向和激励□熏陶□不清楚2.如果你给校园文化定义,你会选?□校园网络,网络文化□校风学风,校园精神□精神文化,物质文化□校园特色,品味风格□其他____3.校园文化传播媒介?□川农贴吧□川农主页□广播电台□校报、宣传栏4.校园文化的核心是?□校风校训□办学理念□校园环境□大学精神□其他____5.物质文化建设应该注重哪些方面?□校园主体建筑□文化设施□校园环境□文化网络□校园形象设计6.校园文化建设的薄弱环节?□校园文化品味有待提高□文化设施不完善□文化底蕴不高□建设缺乏整体性,应着眼长远未来

2、7.校园文化建设最重要的文化设施?□图书馆□体育馆□校史馆□艺术馆□其他:____8.你认为文化设施对学习生活有帮助吗?□肯定的,非常有帮助□有一定帮,不是很大□没什么关系□其他____9.若要增加校园的国学气息,应优先考虑?□雕塑□楹联□刻字景观石□不需要,已经够好了□其他____10.如果增加宣传栏公告栏等,你觉得应该放在?□宿舍□图书馆□教学楼□食堂□等候校车的站牌旁□其他____11.你认为校园文化建设应该着重于以下哪些内容?(可多选)□绿化建设□校风建设□班风建设□宣传工作□名声效益□道德教育12.你认为当前校园文化主要存在的问题?□重视显性文化,忽视隐性文化□缺乏系统规划,文化档

3、次不高□缺乏以教师为主导的文化建设□封闭性活动较多,对外吸引辐射较少13.你认为你所在学校的校园文化是什么类型?□严谨□活跃□沉闷□其他____14.你认为校园文化建设的参与主体应该是?□学生□教师□教育职员□其他工作人员15.你认为校园文化建设的主体应该是?(可多选)□党政机构□思想宣传机构□文化体育机构□学生工作机构16.你认为校园文化的主要功能应该体现在哪些发面?(可多选)□引导□鼓励□传媒□实践□内化17.你认为校园文化与学校发展之间有什么联系?□学校的发展决定校园文化的发展□校园文化与学校发展之间没任何关系,两者是相互独立的□校园的发展文化与学校的发展是相互决定,相互影响的□其他_

4、___18.你认为校园文化建设的现状或主要不足是?□比较狭窄,必须在宽度上加以拓展□比较枯燥,必须在形式上加以丰富□比较肤浅,必须在内容上加以深化□我看比较丰富完美,没有改进的必要□其他____19.你认为当前校园文化建设主要存在的问题是?(可多选)□重视显性文化建设,忽视隐性文化建设□封闭性的活动较多,对外吸收和辐射少□校园文化建设缺乏系统规划,校园文化档次不高□局限于学生管理和思想教育层次上,缺乏以教师为主导的校园文化建设20.你认为影响校园文化建设发展的主要障碍是?□观念落后,必须在思想上与时俱进□经费不足,必须加强资金投入力度□组织不力,必须动员各方面的力量参与□设施陈旧,必须增加各

5、种必要先进设施□其他____21.你认为校园文化建设整合的思路应该是?□保持传统优秀文化为主,吸收世界优秀文化为辅□吸收世界优秀文化为主,保持传统优秀文化为辅□保持传统优秀文化,不吸收洋文化□传统文化一无是处,必须用世界优秀文化来改造□其他____22.你觉得一个学校的校园文化是如何体现的?(可多选)□学术氛围□学校管理制度□教师的教风□校园的建筑风格□人文气息□其他____23.校园文化建设的意义在于?(可多选)□有利于学生个性的健康发展与完善□有利于学生全面素质的提高□有利于学生实现人格的现代化□有利于师生融洽教学关系□其他____24.你认为大学生文化生活中有效的发展平台是?(可多选)

6、□竞争平台(各种考试、比赛等)□学生社团(组织、协会等)□平面平台(书籍报刊、BBS、Blog等)□社会平台(兼职、中介等)□其他____25.你怎样评价学校里的各种学术讲座、论坛之类的活动?□很满意,对自己有帮助□满意,但是帮助不是很大□一般,没什么帮助□不满意,不能满足要求□从来不听,也不关心26.你心目中的校园文化是怎样的?□能放松娱乐自己□能交到有共同兴趣的朋友□能学到很多东西,提高自己的文化水平□其他____27.你参加校园文化活动的主要目的是?□兴趣所致□争取荣誉□可以加学分□丰富大学生活□其他____28.你认为学校举行活动的频率?□合理□比较频繁□比较少□没注意29.我校的文

7、化活动有不足吗?如果有,最主要的不足是什么?□形式比较古板单一□内容老土过时□与年轻人的生活脱节,没有亲和力□形式主义严重,为举办而举办□其他____30.你觉得学校的设施或制度在支持校园文化活动方面做的好么?□很好,完全支持□良好,有一定支持□一般,手续繁琐□差,有很多不足□很差,不值一提31.对于校园文化活动的开展形式,你更喜欢?□活动形式□专家讲座□视频对讲□其他____32.目前学校举办的报告讲座等活

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