教师问卷统计表

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时间:2019-06-29

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1、教师问卷统计表   各位教研员:本次调查答题无对错之分,请严格根据教师答卷时的选项统计每一题的人数。如果是描述性的问题,请将有代表性的回答写出来。   1.    基本情况(单位:人)   调查人数:(11)性别:男(3)女(8)   教龄:5年以下()5-10年()10-20年(4)20年以上(7)   职称:小学高级以下(1)小学高级(9)中学高级(1)   最高学历:中师以下()中师(3)大专(5)本科或本科以上(3)   所在学校类型:村小()乡镇中心校()城镇学校(是)   2.你认为实施新课程改革的关键所在A.(8)B.(4)C.(3)D.()E.(2)F.()G.(1)H.

2、()I.()    3.你认为新课程教学改革主要成就是()A.5B.2C.D.3F.其它:    4.你认为在新课程实施中影响教师观念转变的主要因素是A(3)B(4)C(1)D(3)   5.你认为数学教师负担大的主要原因在于A.(2)B.(3)C.(1)D.(1)E.(6)F.(1)   6.你对学生的数学学习有怎样的期望?A.(2)B.(3)C.(2)D.(2)E.(4)F.(3)   7.当学生向你提出置疑时,你是如何处理的?A(11)B(3)C(3)D()   8.对于日常教学工作,你的态度怎样?A.(2)B(1)C.(8)D.()   9.你喜欢“教师”这一职业吗?A()B(7

3、)C(3)D(1)二、关于教学   1.    您认为新课程教学的基本理念是什么?A()B(11)   2.    你在教学中是否积极改变学生的学习方式,效果如何?A(1)B(10)C()D()   3.教学中你是否充分实现了引导者、组织者、参与者的角色?A(3)B(8)C()   4. 教学前你常做的教学准备是A.(11)B()C.()   5.你进行教学设计的教学目标怎样确定?A.(4)B.(1)C.(7)D.()E.()   6.你最喜欢的教学资源A.(4)B.(4)C.(3)D.()教学中,你常采用的教学手段是A.(4)B.(5)C(2)  7.你在教学中遇到过让学生主动参与、合

4、作交流而影响教学进度的尴尬吗?你是怎样处理的A()B()C(11)D()E()   8.在教学中,你是否结合教材组织数学实践活动?A(6)B(5)C()   9.进行教学活动时,学生对你的课不感兴趣了,你是怎样做的?A()B(11)C()D()   10.你怎样引导学生开展自主学习活动?A(3)B(3)C(5)D()   11.学生之间在交流讨论时,你的行为经常是A(11)B()C()D()   12.您常使用的教学策略有哪些?(如有补充请写在横线上)。A(6)B(4)C(1)D()教师导,学生自主研究   13.你喜欢从哪个角度评价学生?A(6)B(2)C(3)D()   14.你认为

5、教学时间A.(2)B.(7)C.(2)   15. 您认为在您的教学中,影响教学质量的最大因素是什么?A(1)B(6) C(8) D(2)    16.学生最大的学习困难A.()B.()C.(3)D.(1)E.(7)    17.上完课后,你A.(3)B.()C.(8)D.()    18.你认为什么样的课是好的数学课A.()B.(11)C.(1)D.()   19.您对自己的教学满意吗?A()B(10)C()D()三、关于教学内容   1.您认为小学数学新教材是否突出了本学科的基础知识和基本规律?A()B(4) C(7)D()   2.你认为现行教材中的“空间观念”和“统计”两部分内容

6、的难度如何?A()B(11)C()     3.你对课后练习设计的看法A()B(8)C(3)D()E.()   4.你最不满意教材哪些方面?A.(8)B.()C.()D.(4)E()   5.在数学教学过程中,您对学生数学学习的内容是如何选择的?A(11)B()C()D()   6.在教学中,您对教材整体顺序和内容的处理是怎样的?A(6) B(2)C(3) D()   7.你认为数学教学还应该加强哪一方面的内容?(或减少哪一方面的内容)“空间观念”要加强。四、其他   1.你所在的学校如何评价教师的教学业绩?A.()B.()C.()D.()E.(11)F.()   2.在新课程教学实践过

7、程中,您最希望得到下面的哪项支持和帮助?A(8)B(3)C(1)D(2)E()   3.您喜欢哪些形式的教研活动?A(5)B(2)C(6)D(3)   4.学生作业经常出错或考试成绩不理想时,你会采取什么措施?与学生交流、沟通,学生反思、调整方法,个别再进行辅导,改进教学方法,培养学生习惯。5.新课程给你带来最大的好处是什么?学生知识面拓宽,思维活了,教师水平也提高了。   6. 您在实施新课程教学中有哪些主要困难或困惑?您有哪些具

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