教师评估问卷

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1、【网上参考下载】附件1：“教师课堂教学质量评估标准”问卷调查表课程名称：任课教师姓名：评估内容主要观测点权重赋分观测点赋分评估内容赋分教学态度1、尊守教学纪律（上下课按时、教案教具齐备等）情况52、从严执教、教书育人情况53、讲课有热情、精神饱满、有感染力、吸引学生注意力程度5教学内容1、基本概念、理论讲解科学准确程度102、重点突出、难点讲清程度53、问题阐述深入浅出、有启发性、简练准确程度54、讲述内容充实、信息量大小程度55、教学内容深度、广度和前沿性（反映或联系学科的新思想、新概念、新成果）情况106、对课程内容娴熟、运用自如

2、程度57、普通话规范、板书设计合理和体态语自然情况28、课堂结构设计紧凑合理情况39、教材处理科学合理、详略得当、易于学生接受情况310、布置作业、介绍参考书目情况2教学方法与手段1、教学方法（教授法、谈话法、讨论式、读书指导法、研究性学习法、合作式探究法……）科学得当情况52、启发思维，给学生思考、联想和创新的启迪情况23、双向交流，调动学生情绪、课堂气氛活跃情况34、有效利用各种教学媒体情况5教学效果1、学生对基本概念、理论的理解和掌握、运用程度82、学生学习积极性调动情况73、对学生实践能力和创新精神的培养情况5课堂教学质量评估

3、赋分课堂教学质量评估等级听课人姓名：听课时间：年月日“教师课堂教学质量评估标准”问卷调查表使用说明1、“观测点赋分”是听课人根据授课人授课过程中各观测点的实际情况，以权重值为上限，对各观测点给予的量化评价。2、“评估内容赋分”为“观测点赋分”的合计分值，“课堂教学质量评估赋分”为“评估内容赋分”的总计分值。3、“课堂教学质量评估等级”根据“课堂教学质量评估赋分”的分值确定，分值介于100~91分之间的为A级，90~76分之间的为B级，75~60分之间的为C级，60分以下为D级。4、听课人听课时填写此表，原件自存，复印两份，一份由任课教

4、师所在系（部）反馈给任课教师，一份由系（部）存档。（调研过程中，参加调研的人员对“调查表”可进行合理的修改，也可以从新设计。）被调研人单位：被调研人姓名：名师（）教学骨干（）教学新秀（）系主任（）教学秘书（）教研室主任（）学习部长（）学习委员（）“教师课堂教学质量保障体系”问卷调查提纲为确保“教师课堂教学质量评估标准”的贯彻落实，特制定以下监控措施：1、建议学院出台《白城师范学院教师课堂教学质量评估标准及保障体系》文件。2、将“教师课堂教学质量评估标准”纳入教学管理文件――《白城师范学院教师教学质量综合评估办法（试行）》“同行教师评教

5、内容”（课堂教学部分）；将“教师课堂教学质量评估标准”的基本精神纳入《白城师范学院教师教学质量综合评估办法（试行）》“学生评教内容”和《教师课堂教学质量测评表》；3、教师要严格按“教师课堂教学质量评估标准”备课（含写教案）、上课；教学管理干部（含学院、督学、教务处、系(部)等领导）和同行教师要严格按“教师课堂教学质量评估标准”听课与评课、及时填表反馈与存档，其存档材料作为系（部）领导小组评教、同行教师评教的重要参考，对教学质量综合评估档次不合格的教师，建议学院扣发其授课时段的岗位津贴；4、各系（部）要制定具体落实计划，并严格执行；教学

6、评估办公室和教务处对各系（部）的落实与执行情况要定期进行专项检查，检查结果由教务处存档，作为评选“教学工作先进系（部）”的参考。（调研过程中，参加调研的人员对“问卷调查提纲”可进行合理的修改，也可以从新设计。）被调研人单位：被调研人姓名：名师（）教学骨干（）教学新秀（）系主任（）教学秘书（）教研室主任（）学习部长（）学习委员（）