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时间:2019-06-29
《2017高考备考语文最后一课讲义(全国卷)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Word格式2017高考语文最后一课一、论述类文本阅读1、了解常见的干扰项设置类型:偷换概念、以偏概全,做题是特别留意选项中带有“全、都、凡、所有、几乎、主要、有的、更加、特别、稍微、部分、通常、有时”等词语的内容;时间上的已然与未然、先后;句子关系上的强加因果、因果颠倒、多因一果;逻辑上的或然与必然、充分与必要条件;代词指代内容错误或不明;还要注意把现象混为原因、无中生有及答非所问等。尤其注意误把文章中人物的观点当成作者的观点。2、审清题目的要求,注意是选“不符合的”还是“符合的”,在把选项与原文的比对过程中,找出符合题意的最明显突
2、出的一个选项。3、选项与原文表述不一致时,要思考选项内容是不是原文等值替换或是原文的合理推论。拿不准时可再造一个相似的语境来帮助判断。二、文学类文本阅读(一)、小说阅读人物形象:要区分是形象还是性格,是概括还是分析。人物形象=性格+身份定位+多方面特征(职业、地位、兴趣、经历、教养、思想、关系等)。概括人物形象的方法:1、总体把握小说人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒还是贬;2、找出小说中关于这个人物言行、外貌、心理描写的语句,分析其性格特征;3、找出作品中其他人物对这个人物的评价;4、作品中作者的介绍或评价;5、放在一定的社会历史
3、背景下去理解;6、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因为它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。概括时要分清主次,注意人物性格的复杂性及发展变化,切忌过度拔高或想当然。人物形象的作用1、揭示或凸显主旨;2、次要人物对主要人物起衬托作用,次要人物对情节的推进作用;3、若是线索人物,自然是贯穿全文的线索;4、人物形象的社会意义,给人们带来的启示。刻画人形象的方法:概括介绍(全景式描写)、肖像(神态)、语言、动作、心理、细节描写(对人物形象特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的细节作特写式的描写),正面描写、侧面描写(
4、他人的言行、心理、评价、衬托)。确定主人公理由:1、有的作品标题就指明了主人公2、最能传达主题思想的人物是主人公3、与情节联系密切的是主人公4、作者极力刻画的用墨最多的人物是主人公5、其他人物衬托他、陪衬他、与他形成对比是主人公。物象的作用完美整理Word格式1、线索作用2、铺垫或伏笔3、对人物的衬托4、对内容的充实5、对主旨的深化或升华概括情节的方法及注意事项1、①理清小说的结构;②寻找线索;③抓住重要场面、重要事件。2、按照“何时、何地、何原因、何人何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外,尤其是何人何事不能省)。3、避免前后情
5、节的相互交错。4、要注意题干要求涉及的对象,做到前后一脉贯通。尤其要围绕主要人物概括情节。情节的作用内容上:1、对塑造人物形象的作用;2、对表达主旨的作用。结构上:对情节发展的作用1、创设悬念,引人入胜;2、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔;3、前后照应;4、推动情节发展;5、线索作用;有时从表达效果上分析,即从读者感受分析:跌宕起伏,引人入胜、吸引读者注意力、引发思考等。情节手法:1、叙述人称:第一人称便于作者抒发自己或人物的思想感情,使读者感到真实、亲切、自然;第三人称能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时空限制,具有全知全
6、能的特点,反映现实较为灵活自如。第二人称便于直接对话,利于交流思想情感,增强亲切感,同时使抒情更加强烈感人。人称交叉使用,可以扬长补短,使叙述的对象得到全方位、立体化的表现。2、叙述顺序:顺叙,使情节发展脉络分明,层次清晰;倒叙,造成悬念、引人入胜;插叙,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实;补叙通常是中心事件的有机组成部分,补叙可以补充故事情节上可能出现的漏洞,有助于更好地表达主题,使文章结构完整,行文跌宕起伏,收到出人意料的效果。3、结构手法:线索,可以是人、物、情感、事件、时间、空间等,明暗线可以便故事情节的安排更加巧妙,
7、使小说矛盾和主题更加突出;悬念;铺垫;伏笔;照应;对比;突转;巧合。结尾类型:出人意料式、戛然而止式、补叙式、卒章显志式、令人感伤式、大团圆式及各自的作用。环境描写的作用:①自身的独立的审美价值:表现地域风光,交代故事发生的时间、地点等;②象征或暗示:暗示社会环境,如习俗中、思想观念以及人与人的关系等;《祝福》的开头③渲染气氛,奠定情感基调;《故乡》④烘托人物形象,烘托人物心理,表现身份地位性格,暗示命运等;⑤暗示或推动情节的发展,预示结局;铺垫、伏笔、悬念,呼应、线索;《林教头风雪山神庙》中的“雪”⑥揭示或深化作品主题。题目的作用①
8、以时间、地点、环境为题的,交代时间、地点、环境,创设了故事背景,渲染环境氛围;②以物象为题的,小说的线索,组织全文,寄托情感,深化主题;揭示主题,隐含比喻象征;③以人物为题的,为塑造和突出人物形象服务;④以人物特征为题的
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