古诗词中的修辞手法

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1、诗歌单元复习专题一——古诗词中修辞手法的运用授课人：曲彭杰1993年六省市高考题对修辞手法的考查9、对下列古诗词中加点的词语解说错误的一项是（）A、“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。”“合”“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。Ｂ、“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”用”知“”潜“把春雨人格化，或写成有知觉有灵性的东西。C、“八月湖水平，涵虚混太清。汽蒸云梦泽，波撼岳阳城。”“汽蒸”“波撼”使用夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。D、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳。”

2、“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。Ａ诗歌中修辞手法的运用常见修辞相关练习命题变化解题思路小结本课比喻比拟古诗词中常见的修辞方法：起兴借代夸张对仗设问互文用典反问排比反复诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现。比喻定义：诗歌中常称之为“比”。“比者，以此物比彼物也。”作用：突出事物特征，化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为形象。例句：窗前明月光，疑是地上霜。——李白《静夜思》相关练习起兴定义：“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”作用：托物起兴，引起下文。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——《诗经》例句：２、锦瑟无

3、端五十弦，一弦一柱思华年。１、于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！４、孔雀东南飞，五里一徘徊。练习：下列哪一句没有运用兴的手法？３、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。３定义：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。作用：借代的运用使语言简练、含蓄。“惜秦皇汉武略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。”——毛泽东《沁园春·雪》借代例句：２、“知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照《如梦令》）３、“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”１、“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。”——《琵琶行》练习：下列

4、哪一句没有运用借代的手法？４、千里孤坟，无处话凄凉。４定义：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。作用：比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回”——刘禹锡《石头城》比拟例句：３、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。练习：下列哪一句没有运用比拟的手法？４、指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听１、明月别枝惊雀，清风半夜鸣蝉。２、相见时难别亦难，东风无力百花残。1排比定义：把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。作用：排比句式的运用，加

5、强语气，增强表达效果．活用多个意象组合来渲染某种氛围。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”＿＿马致远《天净沙·秋思》例句：反问定义：用疑问的形式表达确定的意思。作用：用来加强语气，表达强烈感情。例句：弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？———曹植《白马篇》“百川东到海，何时复西归？”——乐府诗《长歌行》1、硕鼠，硕鼠，无食我黍。（《诗经》）2、看万山红遍，层林尽染；满江碧透，百舸争流。7、“总角之宴，言笑晏晏。”（《诗经》）4、“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回？君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝

6、暮成雪？”（李白《强进酒》）5、“百川东到海，何时复西归？”——乐府诗《长歌行》6、“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）9、却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。（杜甫《闻官兵收河南河北》）10、终日不成章，泣涕零如雨。（《迢迢牵牛星》）8、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》）3、“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”（刘禹锡《石头城》）练习１指出下列诗句中各用了什么修辞手法？借喻排比比拟夸张反问比喻反问比喻借代对仗设问比喻练习——比喻３、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。——陶渊明《归园田居》５、问君能有几多愁

7、，恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》６、早岁哪知世事艰，中原北望气如山。——陆游《书愤》１、桑之未落，其叶沃若。桑之落矣，其黄而陨。——《诗经·卫风·氓》２、君当作磐石，妾当做蒲苇。——长篇叙事诗《孔雀东南飞》下列句子中没有运用比喻修辞的是４、今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。——柳永《雨霖铃》７、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》４７定义：对事物的形象、特征、作用、程度　　　等作扩大或缩小的描述。作用：更突出、更鲜明地表达事物。例句：“白发三千丈，缘愁似个长”——李白《秋浦歌》愁生白发，诗人用夸张

8、的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。夸张设问定义：先提出问题，接着自己把看法说出。作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”——（元曲小令，阿鲁威作）例句：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。”——杜甫