古代学前教育思想

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1、第二章古代学前教育思想第一节贾谊的太子儿童教育思想贾谊贾生-----李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。《过秦论》2一、论幼年太子教育的意义1、太子教育的成败，会关系到国家的命运。2、教育可以改变民性3、早期人格培养是非常重要的3二、论“早喻教”（一）胎教1、选择配偶：选择品德好的人2、对孕妇进行“正礼”的教育3、安排适宜的环境及人员对孕妇予以影响4（二）学前教育"早"1、从婴儿出生就开始2、“三公”、“三少”3、特殊优越的教育环境4、内容是多方面的5第二节颜之推的儿童家

2、庭教育思想颜之推我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书——6一、论学前家庭教育的意义1、幼时家庭教育的好坏，会关系一个人甚至一个家庭的成败兴衰。2、家长对年少子女的教育，容易奏效3、社会动荡，政局纷乱，家庭教育便成为主要形式7二、论学前家庭教育的内容教育目标：培养治国的实用人才朝廷大臣、文史之臣、军旅之臣、蕃屏之臣、使命之臣、兴造之臣8德：道德理想、道德情操（儒家思想为核心，又具宗教色彩）艺：经史百家，杂艺等（实用意义，保健娱乐价值）互为联系，德行是根本，艺教也不是可有可无9三、论学前家庭教育的原则、方法

3、（一）及早施教原因：1、可塑性大2、精神专注，记忆力旺盛10（二）严慈结合体罚11（三）均爱勿偏（四）熏渍陶染12四、《颜氏家训》述评是我国保存下来最早、影响最大的一部家教著作。书中所反映的儿童早期教育思想、儿童家庭教育的原则和方法等，至今仍有理论价值和实践意义。13第三节朱熹的儿童教育思想朱熹理学家《四书章句集注》观书有感半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。14一、论儿童教育的意义“小学”、“大学”：以年龄和心理特点为依据划分若儿童时期打好基础（坯模），大学就不费力。15二、

4、论学“眼前事”与编著《小学》教育内容：眼前事，教事三、首创《须知》、《学则》的教育形式，编著《童蒙须知》压制儿童个性发展的封建专制礼教。从小培养儿童良好的生活习惯、学习习惯和某些礼貌待人的道德规范。1、行为习惯2、学习习惯3、道德行为习惯16第四节王守仁的儿童教育思想“你未看此花时，此花与汝同归于寂；你既来看此花，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你心外。”17一、对传统儿童教育的批判和揭露提倡儿童教育要顺其自然二、论儿童教育的目的、内容目的：明人伦内容：诗、书、礼、乐18三、顺应性情，激发兴趣儿童好动

5、喜乐四、量力而行，“随人分限所及”量力而行，照顾儿童的实际能力1920