陆安实验小学20152016上教导处工作计划

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1、陆安实验小学2015-2016上教导处工作计划　　一、指导思想：　　以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，以素质教育理论为指导，以义务教育《新课程标准》为依据，以新教材实验为突破口，以促进学生和教师的发展为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，扎实开展常规教学，深入进行实施有效教学，构建高效课堂专题研究，探索、建立有利于发挥学生、教师主动性和能动性的激励机制，把我校办成有鲜明教学特色的品牌学校。　　二、工作目标：　　1、学生发展目标。　　①适龄儿童的入学率为100%，巩固率为100%。　　②学生掌握各学科基础知识的合格率达到95%，优秀率不低于40%。　　③

2、学科能力合格率在90%以上，优秀率在35%以上，显示出特长学生在50%以上。　　④体育达标率在90%以上，体育成绩合格率在95%以上，体育素质合格率在95%以上。　　⑤学生品行综合评价合格率在95%以上，儿童犯罪率为0。　　⑥新增视力退化的学生控制在2%以内，学生常见病综合防治达到国家制定的相关规定。　　⑦学生身心健康，活泼向上，乐学、会学。　　2、教师素质目标。　　①学历提高。在学历达标的基础上，80%的教师达到专科以上学历，30%的教师达到本科以上学历。　　②基本功训练。中青年教师会网上电子备课，继续强化教师一口话、一手字、一篇好文章的三个一的训练，使各科教师基本功达

3、标率90%以上。　　③教育理论水平。深入学习课改理论，全员参加，转变教学理念，构建立足学生发展的理论知识体系。　　④具备教科研能力。能选择恰当的课题或专题，写出切实可行的实验方案或计划，能落实计划和实施方案，能写出实验报告，总结推广实验成果。　　⑤培养骨干教师。在全面提高教师素质的基础上，有目的地分学科培养骨干教师，实施名师工程。　　3、教学管理目标。　　①改革教学模式，创建教学特色。以课改为契机，转变教学观念，转换教师角色，使教师成为学生学习的引导者、组织者、合作者和评价者，营造民主、平等、和谐的教学氛围，促进学生全面、和谐、持续的发展。树立开放的教学观，构建课内、课外

4、相结合的教学模式，形成教学特色。　　②加强教学过程管理，认真落实常规教学要求，加大教学视导力度。　　③实现学生学籍管理、教师档案管理信息化，完善学校主页，强化数据库建设，宣传自我。　　④修改和完善《实验教师责任目标》、《教研组岗位目标》、《教师绩效工资考核办法》，激励教师参与教学、教研工作。　　三、工作任务及主要措施：　　1、开展课程改革，推进素质教育。　　①推行课程标准，开展构建和谐高效课堂实验，在学中教，在教中学，进一步促进教师转变教学观念，改进教学方法，提高教学效率。　　②加强常规教学管理。　　认真执行常规教学要求，加大对教师集体备课、上课、作业布置与批改、辅导和评

5、价的视导，定期进行教研活动，全面推广取得的教研成果，进一步促进常规教学管理的制度化和科学化。　　③改变教学组织形式。促进教师克服存在的以讲代训，以教代学等现象，变学生被动接受为主动探索获取知识。打破齐步走的教学组织形式，鼓励个人超前学习、分层学习，采取独立思考、小组讨论、全班交流的探索式教学组织形式，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中获得真知和丰富的情感体验。　　④严格落实特色方案。　　活动，教学生爱读书、会读书、会写字、会利用身边的资源学习为特色；数学要进行主动探究、合作交流、当堂反馈的课堂教学，以从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历收实际问题抽象成数学模型并进行

6、解释与应用的过程，在情感态度与价值观等方面及进步和发展，形成有序、有效、有趣的特色；英语要加强口语训练，针对日常用语，每节课首先要进行英语会话5分钟活动；音乐以器乐进课堂为特色，体育以足球为特色。　　⑤开展丰富多彩的兴趣活动，培养学生特长，发展学生个性。　　a.组织文化实践活动。在师生中开展读书、绘画、书法、诵读、编报等活动。　　.狠抓艺术教育，让管弦乐队、民乐队等再创辉煌。　　c.积极开展科技活动。让每个学生学会电脑的基本操作，五、六年级学生学会上网学习，有收集处理信息的能力，继续开展科技四小活动（小实验、小制作、小发现、小创造）。　　d.开展体育活动，增强学生身体素质

7、。继续开展体育达标、苗苗杯、运动会、阳光体育运动活动，使学生养成锻炼习惯，学会锻炼方法。　　⑥充分利用优势资源，进行网络教学。　　⑦进一步加强校园文化建设，绿化、美化校园环境。让学校每一寸土，每一堵墙都起到育人作用，充分发挥橱窗的宣传作用，净化学　　2、推行课程标准，改革教育评价。　　①树立评价的正确观念。评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展，同时也是教师反思和改进教学的有力手段。　　②采取多元化和多样化的过程评价主体和方式。评价的主体除了教师外，还可以是自己同学、家长或社会相关人员，可采用