阳向小学2015第二学期学校工作计划

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1、阳向小学2015第二学期学校工作计划　　阳向小学2015第二学期学校工作计划　　一、指导思想　　时间飞逝，转眼间我们又迎来了2015新的学年，本学期我校在区局各级领导的高度重视、关怀和支持下，认真贯彻落实党的十*大和市基础教育工作会议精神，因地制宜，在迎接国检、实施结对共建，促进教育优质均衡发展，突出学校特色建设，推进义务教育标准化建设，深化课堂改革，打造阳光课堂，加强校本内涵建设，提升师资素质和教学质量等方面认真积极部署与安排，努力创造亮点，打造学校特色品牌。　　二、具体目标　　1．发展内涵，打造品牌。我校本学期继续加强校园文化建

2、设，积极申报义务教育现代化学校，以此为契机提升办学水平和教学质量，积极申报并通过市语言文字规范化示范校创建与验收工作。围绕市课程基地申报，积极开展校本特色研究活动，将国际数棋社团、古诗文诗韵唱读社团和薪火社团，红黄蓝美术社团做实、做大、做强，积极创建校园文化，不断提升校本特色档次。　　2.提优补差，提升质量。努力做好提优补差工作，进一步加强教学质量跟踪监控，不断增强质量立校的意识，认真积极应对各学科的质量调研、质量抽测监控，不断提升学校教学质量。　　3．结对共建，加快校际融合。成立结对共建领导小组，制定详实的两校结对共建实施方案。依

3、托名校建国路小学的优质教育资源，探寻我校特色发展，打造品牌的最佳途径，从教育理念更新，学校管理提升、师资力量培养、教学资源共享、办学条件改善、学校特色文化建设等领域为交流途径，努力实现教学、教科研、德育、优质资源等全方位对接，探索与优质学校互助共进的新模式，推动优质教育资源共享，促进共建学校在教育理念、教育资源、管理制度和发展成果等方面的快速提升。　　4．课题引领，提升科研。积极参加各类比赛活动，积极开展全员读书活动，青年教师人手一个课题，注重过程研究，撰写论文积极参加各项大赛。　　5．落实到位，积极备战国检。学校领导非常重视迎检工

4、作，不仅成立迎接国检领导小组，还分工到人，责任到人，不仅建立详实丰厚的迎检台账，还有效落实各项准备工作，投入大量资金开发软件硬件、扩大学校教学资源和扩建教学设备，做好充分的迎检准备。　　三、具体工作和措施　　（一）抓人文管理,促学校发展。　　规范学校管理,是突出学校教学中心,深化教育改革,提高教育教学质量的保障,为此做好以下工作:　　1.规范办学行为，巩固创建成果。　　成立规范办学行为领导小组，确保将规范办学行为工作落到实处，全面实施国家课程计划，开足、开齐课程；严格督查，及时整治。要求各教研组、集体备课组根据十禁规定，结合实际，迅

5、速开展自查自纠行动，做到早行动、早落实、早见效，并与学校签订杜绝有偿家教保证书。学校成立督查小组，认真开展规范办学行为专项督查和随机督查，及时发现和督促整改存在的问题。学校将通过家长委员会、家长座谈会等多种形式，接受公众、家长和媒体的监督，引导家长从关注单一方面的升学率转向关注学生全面的素质培养。为规范办学行为，深入实施素质教育营造良好环境。　　2.加强师德建设，壮大教师队伍。　　加强党风廉政建设，对全体党员干部、教职工进行党风廉政建设不少于4课时，加强教师队伍建设，年内开展师德培训不少于10课时，完成教师心理健康专项学习任务。教师

6、梯队建设有规划有措施有成效。坚决杜绝、严肃整治有偿家教，对违反规定者给予处分，在评先评优中实行一票否决；情节严重、影响较坏的，按奖惩条例追究当事者责任。　　3.强化安全教育，打造平安校园。　　①加强法制教育，坚持依法治教。密切警校联系，开展学生法律知识教育，增强学生遵纪守法意识，邀请校外辅导员、法制副校长以及专家、学者到校对学生进行完全禁烟、安全、法纪、卫生、消防、禁毒、国防等专题教育。发挥关心下一代工作委员会的作用，协调多方力量对未成年人进行思想道德教育。运用校会、晨会、班会、宣传栏、校园广播等多种宣传教育形式，加强对学生的教育。

7、继续加强与公安、武警、消防、科协、环保、社区的联系，调动社会力量参与未成年人教育，加强学生成长记录袋的管理，并注意发挥其作用。　　②加强安全工作，建立安全责任制度，人防、物防、技防建设落实到位，加强行政值周、值日护导教师工作，落实班主任、值日教师提前到校的制度，强化行政值日的职责，高度重视安全隐患的排查，健全安全应急机制和应急预案，确保校园及师生安全。　　③坚持以人为本，上好开学安全第一课、安全教育课和法制教育课。开展平安校园创建活动，认真落实《中小学幼儿园安全管理办法》，开展安全知识教育和防震、消防等各类避险演练，提高师生安全意识

8、和自救互救能力。切实加强春季传染性疾病的防控工作，高度重视防汛、防溺水和交通安全教育工作，努力创建平安、文明、健康、和谐的校园。教育学生不坐无安全保障接送车。　　（二）抓常规管理，提教学质量。　　1.落实教学常规，达成课堂高效。　　抓