金瑞二中创建文明城市工作实施方案

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1、金瑞二中创建文明城市工作实施方案  金瑞二中创建文明城市工作实施方案  为认真贯彻落实《市委办公室、市政府办公室关于印发金瑞市创建全国文明县城和江西省文明城市实施方案的通知》(瑞办字[2014]88号)、《金瑞市教育局关于印发金瑞市教育系统创建全国文明县城和江西省文明城市实施方案的通知》(瑞教发【2014】13号)文件精神,进一步巩固扩大文明城市创建成果,提升城市品位,提高市民文明素质和城市文明程度,确保我市创建全国文明县城和江西省文明城市任务的圆满完成,结合我校实际,特制定本实施方案。  一、指导思想

2、  以*****、zz重要思想和科学发展观为指导,全面贯彻落实党的十*大、十*届二中、三中、四中全会和zzz总书记系列重要讲话精神,按照市委、市政府、市教育局创建全国文明县城和江西省文明城市的工作部署,以《金瑞市创建文明城市工作安排表》、《全国文明城市测评体系任务分解表》、《全国未成年人思想道德建设测评体系任务分解表》为导向,结合我校教育实际,广泛开展形式多样的精神文明创建活动,不断提高广大师生的文明程度,为推动我市创建全国文明县城和江西省文明城市,建设活力金瑞、实力金瑞、魅力金瑞做出积极的贡献。  二

3、、工作目标  扎实开展创建活动,努力使我校创建全国文明县城和江西省文明城市的过程成为不断深化师德师风建设、不断推进未成年人思想道德建设、不断优化校园文化建设、不断提高教育教学质量、全面提升群众对我校教育工作的满意度的过程,扎实地完成我校所承担的创建全国文明县城和江西省文明城市的各项任务。  三、组织机构  为确保工作顺利开展,成立金瑞二中创建文明城市工作领导小组。  组长:z  常务副组长:z  副组长:z  成员:各处室主任、各年级负责人。领导小组下设办公室,由z兼任办公室主任  四、主要工作  按照

4、《金瑞市创建文明城市工作安排表》、《全国文明城市测评体系任务分解表》、《全国未成年人思想道德建设测评体系任务分解表》的具体要求,重点抓好以下工作:  (一)广泛宣传,进一步营造创建全国文明县城和江西省文明城市的浓厚氛围。确保师生知晓率、支持率100%。  1、进一步加强讲文明树新风公益广告宣传。利用各种形式(网站、校报校刊、标语、展板、宣传栏、黑板报等)开展讲文明树新风公益广告宣传刊播展示,不断深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育,把培育和践行社会主义核心价值观贯彻始终,反复叫响三个倡导24个字,围绕大

5、力弘扬中华优秀传统文化、大力弘扬雷锋精神、大力倡导诚实守信、大力倡导勤劳节俭、大力倡导孝敬之风、大力倡导文明旅游、大力倡导保护环境、大力倡导法制观念等方面开展宣传。(责任处室:办公室、德育处)  2、浓厚创建文明城市氛围。在学校网站上开设创建全国文明县城和江西省文明城市专题、专栏,深入开展创建全国文明县城和江西省文明城市主题宣传活动,及时报道创建工作进展情况,通过广播、宣传栏、标语、横幅等形式进行宣传。同时利用升旗仪式、班(队)会、教职工会、家长会积极宣传动员,确保师生知晓率、支持率100%。(责任处室

6、:办公室、德育处)  (二)开展主题教育实践活动,提高广大师生文明素质。  1、深入开展培育和践行社会主义核心价值观活动。组织开展社会主义核心价值观的学习宣传教育和形式多样的主题教育活动。不断深化中国梦主题宣传教育活动,深入学习贯彻党的十*大精神,全面贯彻党的教育方针,引导广大师生坚定道路自信、理论自信、制度自信,把培育和践行社会主义核心价值观贯穿始终,灌输和培养其对社会主义祖国的朴素感情。开展培育和践行社会主义核心价值观主题演讲比赛和主题读书活动等丰富多彩、形式多样的主题学习教育活动,引导学生牢记和理

7、解社会主义核心价值观的24字和内涵要求,帮助学生在日常的学习生活中自觉学习、践行社会主义核心价值观,养成良好的思想品德和行为习惯。(责任处室:团委、德育处)  2、开展文明礼仪教育实践活动。开展学习文明礼仪、实践文明礼仪、展示文明礼仪活动,加大学生养成教育的力度,组织学生学习《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》,进一步落实日常行为规范要求,巩固养成教育的成果,引导学生从文明礼貌开始,从礼节规范入手,从实际出发,从我做起,从现在做起,学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪和公共场所礼仪等方面的知识

8、,切实提升学生讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。(责任处室:德育处、年级)  3、大力开展红色文化育新人和争当三小模范,践行三大感恩等具有金瑞乡土特色的未成年人思想教育实践活动,激活红色基因,传承红色文化践行社会主义核心价值观,切实加强未成年人思想道德建设。(责任处室:团委)  4、开展先进典型的评选学习活动。广泛开展美德少年、优秀少先队员、三好学生、优秀学生干部、优秀教师、师德标兵、身边好人第五届道德模范等评选活动,树立一批先进典型

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