通南三中教学“互动单”实施方案

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1、通南三中教学“互动单”实施方案　　通南三中教学互动单实施方案　　一、教学互动单实施背景　　目前我校的三单教学（活动单、自助单、互动单）教学模式，在推进我校课堂改革，提高课堂效率方面，起到了重要作用。在三单教学的推进过程中，我们明显感觉到，活动单、自助单的推进比较深入，且逐渐形成系统的、科学的体系，但互动单依然推进缓慢，没有太多的具体的可操作性强的策略和方法。为了深化我们的课堂教学，互动单的强力推进成为我们教学改革中不可忽略的重要环节。　　二、教学互动单实施意义　　创设教学互动单这一平台，外在上显现的是我们教学过程中师生之间的平等交流，弥补我们

2、教学过程中的不到位的环节；内在上彰显的是学生的情感表达，作为课堂的补充和延伸，更好地达成我们的教学目标。互动平台的设置，既可以增进师生之间的交流，也可以在无形之中提高我们的教学效果。　　二、教学互动单实施办法　　1.创设平台。每个班级利用教室后方的黑板，在右侧开辟出黑板的1/3面积，专门设立教学互动平台。　　图示：　　教学互动平台　　2.活动对象：各科任课教师；各班全体学生　　3.平台功能：安排各科教学师生互动单表格。各科老师可以针对本学科特点，对学生提出学习要求或对学生提出值得思考的问题；学生在学习过程中或学习之后，对各科学习中存在的问题进

3、行发问。（师生互动单表格统一样式，学校教务处提供样本。）　　4．活动方式：　　（1）学生个体针对学科学习中的问题填写师生互动单。　　（2）学习小组针对学科学习中的问题填写师生互动单。　　（3）任课教师针对学科学习在师生互动单上提出要求与建议。　　三、互动平台操作流程　　1.每日学生（或小组）或教师将学科学习中的问题材料悬挂于互动平台之内。（要有提前量）　　2.每日教师利用上课的间隙或其他空闲时间摘取栏内悬挂材料，进行查看。　　3.教师对材料中所提出的问题进行解答（教师解答方式可根据问题形式采取以　　下三种方式：　　①个别解答②课堂集体解答③书

4、面解答），解答完毕把材料重新　　悬挂栏目之内。（补充说明：也可以是学生之间的多形式解答。）　　4.学生（或小组）查看老师的解答，做好及时反馈。　　5.教师定期（每两周）收集互动单，装订成册，做好标识与记录。　　四、教学活动单管理与考核　　（一）管理办法　　1．各班设活动平台管理员一名，负责空白互动单的发放与整理。　　2．各年级教学分管主任负责督促与检查各班执行情况，及时反馈情况。　　3．教务处定期对互动平台进行检查。　　（二）考核办法　　（1）学生考核　　1．由各班互动平台管理员负责统计学生（或小组）提供材料的数量和质量（质量问题由管理员到任

5、课教师处征询意见）　　2．根据学生（或小组）提供的材料的数量和质量，定期（每月）评出优秀个人与优秀小组。　　3．每学期两次以上被评为优秀个人的学生，本学期该学生的综合素质测评中的学习能力一栏的评价为同类学生的最高等级；每学期三次以上被评为优秀小组的，根据实际情况，组内成员可以在同等条件下获得等级评价的优先权。　　4．每学期结束，评出班级互动明星与互动明星组，班级进行物质奖励，并全校表彰。　　（2）教师考核　　1．由各年级年级主任负责统计各科教师提供的材料数量。　　2．每月中、高考学科的老师必须完成基本数量10份；其他学科（文化科目）必须完成基

6、本数量6份。每学期各主课任课老师不得少于30份，其他学科（文化科目）不得少于18份。　　3．互动平台的运用情况，列为每学期的教师考核等级、学期终的评优评先的考核项目。　　附：通南田家炳中学师生互动单表格　　通南田家炳中学师生互动单