河运实中优质特色发展方案

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1、河运实中优质特色发展方案  河运实中优质特色发展方案  一、对优质特色发展的解读  、特别是我们民办中学的生命。我们必须以国家教育十二五规划纲要为指针,不折不扣的精心组织实施国家课程,走内涵发展之路,紧紧环绕提高教育质量这个核心,全面实施素质教育。优质教育是特色教育的前提,没有较为优质的教育,从根本上来说谈不上特色教育。  学校的特色发展应当认识到普通高中教育的复合性,即基础教育和准备分流教育的有机结合。因此,必须从国情、省情和市情出发,把握高校扩招和自主招生的趋向,了解社会的多样化需求,同时摸清自身的家底,结合自身特点,尊重差

2、异,照顾到学生发展多样化需求,努力克服办学模式单一化和课程设置同质化的弊端,从而设计制造出富有个性的多样化的拳头产品。它是学校教育整体的组成部分,也是学校品牌的亮点所在。换言之,它将引领学校的优质发展在更高的区间运行,进一步提升学生的道德素质、文化素质和健康素质,同时满足其个性化的发展需求。学校特色是个动态生成的课程体系,需要在实践中不断改进和细化、完善和提高。  优质特色发展的根本目标,在于挖掘和充分利用自身的资源,对本校来说,要运用好民办这一体制上的某些独特优势,构建特色课程体系,在科学性和实效性上下工夫,全面提升学生的综合

3、素质,发掘学生的潜能特长,实现不一样的精彩。  二、河运的背景条件、发展现状与战略思考  我校是一所民办高中,成立于20**年9月。占地约13000平米,建筑面积约8000平米,相当于本市一批四星级高中的二十分之一。成立之初,招到五十多名学生,设两个班;时至今日,已逾五百名学生,设十六个班。  我校的运作机制与公办高中相比,主要差别在于:办学的方向、规模、资金来源及分配、重大人事问题等,均有学校董事会裁量决定。校长室的主要精力放在学校的优质特色发展上。  河运如果没有自己的优质特色,死路一条。  就河运自身的生存和发展而言,首先

4、涉及一个定位问题,即如何根据社会的需求,遵循市场的规律,找到一个准确的位置。从z中学教育的格局来看,初中毕业生要么升普高,要么上职高;但其中自有一部分学生既因分数之差上不了普高,又不愿上职高。这就是需求,是商机,也是我们河运中学生源的基本状态。  民办中学要立足和发展,理当有经济上的考量;同时,它又具有公益性的担当,必须有社会效益的考虑,需要两个轮子一起转。民办学校的董事会、校长室,要扮演当家人的角色。金钱来之不易,河运必走能持续发展的资源节约型的办学之路。内涵式发展决不排斥硬件,但特色发展也可以走主要仰仗软件之路。百灵鸟不必跟

5、雄鹰比高飞,更不与大象玩拔河,它可以操练嗓子。这是实事求是的态度,也是一种适切性的考虑。  如何审时度势,放眼长远,立足时下,从学校实际出发,坚持优质特色多样发展,创出一条适合学生成长的新路,真正做到让学生发展,让家长满意,让社会称颂,让政府放心,是我们根本的价值取向。若干年以来,我们在市、区党政的关怀下,在市局的正确领导下,以改革创新的姿态,扎扎实实做了一些工作,也取得了一些成绩,有了一定的积淀。  大致说来,学校贯彻育人为本,素质领先的方针,注重德育教育,从文明礼仪、规范学生行为开始,严格管理,从严治校。全校一年一度的军训,

6、就基于这种理念,也是我们的重要抓手,其作用无需赘述。教育部体艺司的领导在东南区学生军训工作调研会上指出:河运中学军训工作做得好,经验值得推广。我们军队干部也年年暑假把子女送到部队锻炼。  学校建有一支理念先进、结构合理、数量充足、专业化平台较高的教师队伍,并以中、青年教师为主。所有专职教师都具有本科或本科以上学历,他们特别能吃苦,特别能战斗,特别对学生负责。  学校以小规模、精品化、高质量为办学基本指导思想,以让学生有一条好的出路、让不同层次的学生得到合理发展为主要目标,坚持走内涵发展与外延发展相结合而以内涵发展为主的道路,积极

7、进行教育改革,按人制订培养方案,潜心因材施教,教育质量稳步提高。每年小高考,我校一次性通过率都超过了省平均水平。20**年小高考一次性通过率为96%,本二达线率为24%。连续六届毕业生都考上了各类大学,其中相当一部分考上了本科大学。  学校坚持走人无我有,人有我优的特色发展道路。八年来,学校积极梳理特色资源,构建特色模式,创建特色品牌,如文明礼仪特色,美术教育特色,三门球特色,小班化与个性化特色,首席班主任与班级导师制特色,民间国际教育交流特色等,已日益彰显,一批学生已从这里飞向日本、加拿大、新加坡、俄罗斯等大学。  三、环绕办

8、学方针,打好优质特色发展组合拳  办学质量是河运的生命线,没有质量,一切无从谈起。为此,河运确定了文理科并举,艺体媒齐上的办学方针。它体现了特色与非特色和谐统一的实施原则。  1、传统教学与特色教学的和谐统一  河运的生源,取于全市七万余名高中生之末,我们个别学

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