戍上中学校园文化艺术节活动方案

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1、戍上中学校园文化艺术节活动方案  戍上中学校园文化艺术节活动方案  ----青春飞扬梦想飞翔  一、指导思想  为进一步拓展德育内涵和丰富校园文化生活,深化学校艺术教育特色工作,努力营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的校园文化氛围,展现我校学生的青春风采和精神面貌,我校举办青春飞扬梦想飞翔20**年戍上中学校园文化艺术节。  二、组织机构  顾问:z  艺术策划:z  总监:z  执行:z  影音支持:z  后勤保障:z  三、活动主题:  青春飞扬,梦想飞翔  四、活动时间、对象  活动时间:20

2、17年4月18日--2017年5月17日  活动对象:全校师生  五、活动内容  本届文化艺术节设七大板块,分别是:启动仪式、小小书法家硬笔书法现场赛、艺术节主题黑板报、风华少年班级艺术展演、芙蓉神韵校园绘画、剪纸大赛,闭幕式暨优秀节目展演。  (一)第一届校园文化艺术节启动仪式  1、时间:4月18日(周一)升旗仪式  2、启动仪式讲话:周青旦校长,学生代表等  (二)小小书法家--硬笔书法现场赛  1、活动组织:政教处、语文组  负责评比:z  2、时间:  比赛:4月19日(周二你)下午班会课  初评

3、:4月20日(周三)(班主任)  复评:4月22日(周五)中午午自修(语文组)  展览时间:4月末至期末  3、地点:各班教室  4、形式:以班为单位,全员参加硬笔书法比赛,(注:4月22日各班班主任在本班进行评比,选出10名同学的优秀硬笔书法作品交给团委,参加全校的评奖,团委组织语文老师集体进行复评。)  5、书写内容:待定,统一用纸,在同一位置标注好年级、班级、姓名。  6、奖励办法:评出一、二、三等奖(一等奖12名、二等奖24名、三等奖36名),一等奖作品参加全校展览。  7、展览地点:一楼大厅,楼道

4、等  (三)艺术让我们的生活更美好--主题黑板报  1、活动组织:团委  总负责:z  2、时间:4月29日周五放学前分年级进行评比  3、地点:各班教室  4、评比标准:  (1)主题鲜明;版面设计新颖、合理,插图美观;书写工整,字迹清晰、美观;整体效果。  5、奖励办法:分年级分别评出一、二、三等奖,加相应班分,一等奖班级接受全校宣传委员的参观学习。  (四)风华少年班级艺术展演  1、活动组织:政教处、各班班主任、音乐组  总负责:z  各班评委:各班班主任、各班班干部选2名、以及特邀2名各班任课老师

5、或校领导(共5名)  2、时间:4月26日(周二)下午班会课  3、地点:各班教室  4、形式:  (1)以班为单位,每班推选3个节目(声乐类一个、语言类一个、器乐类一个,只少勿多)参加学校评比  (2)演出现场,每班除演员外,其他同学均需到场观看(鼓励邀请本班的任课老师或校领导参与观看)  5、节目要求:  (1)时间:在2-5分钟之间(节目超时将酌情扣分)  (2)人数:自定,鼓励邀请班主任或任课老师参与表演(老师参与表演的,在参与学校评比时将额外加分)  (3)内容:要求积极健康向上,能充分体现中学生

6、良好精神风貌和青春活力(有明显励志作用的,在参与学校评比时将额外加分)  (4)形式:形式不限(舞蹈、歌唱、乐器、相声、话剧、小品、课本剧等均可,鼓励根据节目需求融入其他形式,如现场书法表演加现场乐器伴奏等,节目形式或组合有新意的,在参与学校评比时将额外加分)  6、评分标准:  (1)内容主题(10分)  (2)精神面貌及台风(20分)  (3)艺术效果(50分)  (4)加分项目(20分)  a.班主任(或任课老师)参与现场演出,同等条件下优先评奖  .节目形式或组合有新意的,加5分  c.有明显励志作

7、用,加5分  (5)计分规则:当场计分,去掉一个最高分,去掉一个最低分,合计总分。  (6)奖项设置:班级评比自定,学校定一等奖3名,二等奖6名,三等奖9名(根据具体情况再作调整)  7、活动时间安排(时间如有更改见短信通知)  (1)4月27日:各班报节目名单、表演者及节目主持串词(60-100字)、评奖结果、照片  (2)学校比赛:5月10日  (六)芙蓉神韵校园绘画、剪纸大赛  1、主题:芙蓉神韵  2、活动组织:美术组、劳技组  总负责:z  3、时间:投稿:4月18日至4月29日评比:5月9日  

8、优秀作品展:5月17日至期末  4、展览地点:一楼大厅,楼道等  5、作品范围:  (1)绘画作品:儿童画、漫画、油画、水粉画、水彩画、国画、素描等;(作品大小为:4开纸)  (2)剪纸作品:题材以青春,校园,励志为主(作品大小:不大于20*15cm)  6、参赛要求  (1)请在作品背面左下角注明年级、班级、姓名。  (2)剪纸作品请贴在美术纸上,并好整平整完好。  (4)以班为单位,于4月29日前统一将各班作

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