平建县职业教育中心学校工作计划

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1、平建县职业教育中心学校工作计划  平建县职业教育中心学校工作计划  一、指导思想  以《教育法》和《职业教育法》为指导,认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院关于大力发展职业教育的决定》的文件精神。以十*大精神为统领,不断提高管理水平和教育质量,助推平建县加快转型升级、构建中等城市、争创全国百强的经济发展方略,为县域经济发展和社会进步提供人才和技术支撑。  二、工作重点  1、积极做好国家示范校建设的收尾和验收工作。  2、积极推进面向全民的社区教育工作。  3、全面做好学校信息化

2、建设工作。(确定2015年为信息化建设年)  三、主要工作任务和目标  (一)中专部  1、进一步推进和完善校企合作、工学交替的学生技能培养模式。  2、积极配合教科研处,搞好职业素养教育和赏识教育两个课题的研究与实验。  3、结合示范校建设,做好任课教师的培养工作:  (1)积极开展校本培训,尽快提高新老教师的教学能力和水平;  (2)积极向上争取,组织教师参加国际、国家和省级培训;  (3)有计划地安排教师进车间、进企业锻炼,提高教师的实操水平;  (4)有计划地聘请相关专业的能工巧匠来校任教或指

3、导教学工作。  4、结合示范校建设,深入开展校企合作、校农合作、校场(乡)合作,服务三农,凸显办学特色。  5、研究制定教学奖励机制,提高教学能力和水平:  (1)继续实行和完善学生技能大赛奖励方案和高考奖励方案;  (2)制定教师能力水平评定方案,逐步实现教师能力评定结果与课时补助挂钩;  (3)鼓励教师申报双师型教师,制定政策对双师型教师设定特殊待遇。  6、积极组织学生参加国家和省市级技能大赛,争取更多专业、更多学生在省和国家大赛获得名次。  7、做好中专学生的备考工作,争取有更多的学生考入二本

4、以上院校。  8、积极做好中职信息化教育资源的开发工作。  (二)招生就业办  1、创新校企合作形式,在汽修、数控、电工、电子和焊接专业上,实行企业冠名,一方面,吸引企业的设备、资金和师资进入学校;另一方面,吸收更多的学生入校就读,确保20**年全年招生人数保持在1500人以上。  2、在域外招生上,要有所突破,成立域外招生小组,安排专人负责域外招生工作,使域外招生人数达到100人以上。  3、积极探索学生国外学习和就业的途径,通过天津外资企业,实现国外就业。  4、做好学生就业安置工作,加强对学生的

5、就业指导,引导学生以良好的目的和心态就业,提高就业稳定率。  5、做好招生宣传工作。一要创新宣传形式,二要扩大宣传范围。  (三)高中部  1、在专业合格证考试取得良好成绩的基础上,进一步做好文化课考试的备考工作,争取高中部学生100%进入二本以上院校,40%进入一本院校。  2、在初步取得办学经验的基础上,进一步研究完善艺术高中的课程设置比例、招生方法和办学模式。  3、在艺术高中试办成功的基础上,将艺术生的招生范围由初中起点扩大到小学起点,三年后将平建县艺术高中更名为平建县艺术中学。  4、加大艺

6、术高中的对外宣传力度,让更多的学生和家长了解艺术高中、认可艺术高中,从而吸引更多的好学生进入艺术高中学习。  5、进一步充实艺术高中的教师队伍,完善机构设置。  6、在六月中旬,组织艺术高中首届毕业生专场汇报演出。  (四)培训部  1、继续做好普惠制培训和农村贫困劳动力转移培训项目,提高培训质量,搞好就业安置工作。  2、做好各行业、各部门在职人员的培训工作,年培训人数要达到2000人次以上。通过各种培训,扩大学校影响。  3、继续办好数据处理有限公司,扩大招生人数和生产规模,创造更多的社会效益和经

7、济效益。  4、积极做好省级退伍军人培训基地的申报工作,争取年内得到省里批准。  5、积极探索社区教育工作,在上学期,安排人员去大连考察,作出社区教育实施方案,为成立社区教育学院做好准备工作。  6、积极探索劳动力国外输出的途径。  (五)电大部  1、继续实行部门承包制,在现有体制下,探索新的管理模式。  2、积极争取省电大的直管。  (六)学生处  1、计划并组织实施好各种校园文化活动,增强校园活力,陶冶学生情操。  2、做好班主任的选拔、培养工作,有计划地安排班主任外出学习活动,提高班主任的理论

8、水平和管理能力,提升班主任队伍的整体素质。  3、积极配合教科研处,做好职业素养教育和赏识教育两个课题的研究与实验。  4、通过班会、专题报告会、演讲、演出等形式,对学生重点进行感恩教育和创业教育。  5、做好传染病的预防和控制工作。  (七)学校各综合部门  1、行政方面  (1)做好办公室的文字、协调、沟通、接待和会议等日常服务性工作。  (2)做好教职工的考勤、住宿、办公、纪律等日常管理工作。  (3)做好全校教职工的评先选优、职称评聘和绩效工资等

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