市中心小学2015年艺术教育工作计划

市中心小学2015年艺术教育工作计划

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1、市中心小学2015年艺术教育工作计划  市中心小学2015年艺术教育工作计划  根据z市2015年学校艺术教育工作意见,结合学校实际,制订2015年市中心小学艺术教育工作计划。  一、指导思想  贯彻落实《学校艺术教育工作规程》,以坚持创新学校艺术教育的组织形式和活动机制为突破口,将创新精神和实践能力、审美能力的培养贯穿于艺术教育全过程;以科学的态度,创新的精神,扎实的工作作风,开展艺术学科的各项工作;以深化课程改革为主题,面向全体学生,夯实艺术教学常规,丰富学生艺术生活,推进校园文化建设,增强学生的艺术素质和提高学生审美能

2、力,积极推进学校艺术教育的发展,切实提高艺术教育质量和效益,积极推进素质教育的全面落实,使我校的艺术教育适合每一个学生的发展,营造艺术的、和谐的校园艺术文化氛围。  二、总体目标  1.加强校园的文化建设、丰富校园文化生活,提高学生的艺术修养和整体素质,培养学生的艺术兴趣,激发学生的艺术潜能,提高学生的审美能力和艺术表现力、创造力。  2.坚持面向全体学生,因地制宜地开展经常性的丰富多彩的艺术活动,引导学生自愿选择,自主参与,推进校园文化建设和校级艺术团队建设。  3.深化艺术类课程的教学改革,改变以传授知识为重点的教学模式

3、,以教材为载体,将艺术审美、创新精神和实践能力的培养融入艺术学习的全过程,培养学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,提高艺术教育教学质量。  三、工作要求  1.认真执行教学计划和音乐、美术课程标准,开齐、上好课程,坚决杜绝艺术类课程被挤占他用。  2.抓好学校艺术教育的课堂常规教学,积极探索音乐、美术课中所能采用的新式教学模式,让学生在寓教于乐的课堂氛围中学习。大力推进昆曲进课堂。  3.营造艺术氛围,浓厚校园文化。艺术具有潜移默化的作用,学校艺术教育的另一种途径是营造艺术氛围,浓厚校园文化,尽力为学生打造一个良好的艺术氛围

4、。  4.建立学校合唱队、歌舞队、器乐队、书法队、绘画队等,积极参与市级及以上的文艺汇演、器乐比赛等活动。学校举行艺术节。4月份参加z市小学生书法绘画比赛。  5.充实学校各种兴趣小组,加强培训的力度,提高培训的面和效率。  6.鼓励学生参与各类舞蹈、演唱、乐器、美术、书法等比赛,让每位学生学会一种乐器(包括口琴、巴乌、竖笛等)。  四、具体办法  1.学习课程标准,深化艺术教育。  认真制订课程计划,根据每位艺术教师各自的专业特长,结合学科课程内容,使音乐、美术课程均有多种艺术特色,主要通过提倡多元化教育、加强过程性评价、

5、创设开放的评价活动、组织系列艺术活动等措施,完善艺术个性化课程教学体系,真正将教学改革落到实处。充分利用学校的各种板报、手抄报、黑板报,发挥学生的艺术想象力,用自己的双手来美化校园。  2.完善常规管理,强化过程管理。  坚持期初有计划,月月有检查的原则,要求教师在熟悉教材的情况下,制定切实可行的教学计划,由教导处、教研组长组成的艺术教育领导组及时查阅,反馈信息,使其更具可行性,在此基础上,严格要求教师认真备好每一堂课,有重点、不定期地抽查,加大随堂听课的力度,正常开展教研活动,夯实艺术教师的教学基本功,领导组将随时了解艺术

6、教师的教学动态,及时分析、综合教学现状,与艺术教师一起交流,鼓励教师及时地记录教学心得,不断探索、改进教学方法,积累教学经验。  3.加强软件建设,提高师资素质。  建设高素质的艺术教师队伍,是全面提高学校艺术质量的基本保证。我们要造就一支符合素质教育要求的,具有创新精神的艺术教师队伍。艺术教师们加强应自身的业务学习,积极参加学习,主动地更新知识结构,不断改进教学方法,提高自身的业务素质和育人本领。为了鼓励艺术教师进行教学研究,学校也将努力创造一切机会,组织教师参加各类培训、观摩活动,采他人之长,补己之短,不断提高他们的理论

7、水平、业务素质和教学艺术。  4.开拓教育渠道,寻求发展亮点。  教师在艺术教学中要充分重视学生的个别差异,注重因材施教,在全面了解学生个性特征的基础上,充分开发他们的潜能。把艺术课外活动作为学生实施艺术教育的重要途径,课外活动是学校艺术教育中课堂教学的进一步延伸,是提高学校艺术教育质量的关键。学校将积极组织学生参加发展开放型、参与型、社会化的艺术活动,面向社会、搭建舞台,开展艺术活动、参加各级各类艺术或竞技类比赛,争取优异成绩,进一步扩大社会影响力。  5.加强督查指导,进行激励评价。  学校不定时的检查艺术小组的活动情况

8、,掌握第一手材料,发现问题,及时指导解决。强化对特色小组的过程管理,辅导教师要于学期初制定出辅导计划,使各项活动有条不紊的进行力求各小组出人才,出作品,并在适当时候进行展示。抓好科技创新活动,提高我校作品的质量和创新内涵,争创佳绩。艺术教育成效将作为教师考核的主要内容。  五、主要措施  

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