展鸿中学全面提高教学质量活动年实施方案

《展鸿中学全面提高教学质量活动年实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、展鸿中学全面提高教学质量活动年实施方案　　展鸿中学全面提高教学质量活动年实施方案　　为了全面落实展鸿区教育局关于全面提高教学质量活动年的指示精神，进一步推进我校素质教育的全面、持续、优质和均衡发展，加强和改进我校教育教学工作，进一步提升我校办学水平和教育教学质量，特制定本实施方案。　　一、指导思想　　全面贯彻落实国家课改方针，以科学发展观重要思想和新课改理念为指导，以深化素质教育为核心，以推进基础教育改革为动力，以学校优质特色建设为统领，以教育科研为先导，以提升教师素质为主旨，以培养学生创新精神和实践能力为突破口，以提高教育教学质量为目标，不断完善

2、教学管理体制，牢固树立质量意识，积极推动我校课程改革健康协调发展，扎实推进我校优质特色建设工程，努力办好人民满意的教育。　　二、任务目标　　通过学校教学工作的创新管理，大力推进素质教育，全面提高教学质量活动，认真分析我校教学现状，研究教学策略，强化校本教研和教科研工作，狠抓教学常规管理，加大教师培训力度，完善教学评价体系，树立正确的质量观和教学观，更新教学观念，改进教学行为，向课堂教学要质量，下大气力全面抓好教学质量提升年工作。　　三、措施及办法　　（一）组织机构：　　组长：z　　副组长：z　　成员：z、各学科备课组长。　　（二）、完善制度建设，科

3、学管理教学。　　1、结合学校实际，深入研究、健全完善教学管理制度，探索推出适用性、可操作性强的教学评价激励办法，提升学校教学管理水平；并将其贯彻到每一个备课组、每一名教师，落实到每一节课堂和全体学生的学习过程中，全方位、全过程管理教学。　　2、严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理和分类推进、分类提高的措施，细化学校各级教学管理部门的岗位职责，努力做到学校常规教学的科学细化管理，严格执行考评激励机制，公平、客观地运用考核、考评结果，充分调动全体教师的工作积极性，推进教学质量的全面提高。　　3、树立明确的教学目标管

4、理意识和学校学科建设与提高的质量意识，制定具体的年级、备课组学期教学工作目标以及实现工作目标的措施，并有计划、有步骤地组织实施，确保教学质量稳步提高。　　（三）、加强过程管理，全面提高教学质量。　　教学工作的总体优质特色建设：　　1教学工作总体分段分类定位。目标：推进提高。　　高一：科学定位、引领方法，科学评价。目标：不掉队，压缩五段生。　　高二、开启智慧，分类提高，分类推进。目标：拔尖、促上推中提差。　　高三：知识整合，规范励炼，备战高考。目标：单科突破，实现高考目标。　　2、教学检测和分析工作的优质特色建设：　　（1）、教学检测的教考分离制度。

5、　　（2）、教学成绩的总体五段对照分析制度。　　（3）、单科成绩的学科对照分析制度。　　（4）、教学提高的分类推进目标制度。　　特长生和学困生教育的优质特色建设：　　1、特长生：　　①新生规范分类定位，优化环境，打好基础。　　②课程、活动普及，引领特长生加盟。　　③竞赛选拔，营造特长生学习氛围和展示平台。　　④训练指导、科学、务实，落实到位。　　⑤科学规划、备战高考、助推特长生成功。　　⑥校本课：竞赛辅导（各科）　　⑦综合素质拓展小组（学校电视台、网络中心）特长生特色教育程序模式：示范引领普及推进扩大队伍科学指导---强化训练追求成功。　　2、学困

6、生：　　①班级教导制度落实帮学对象。　　②学科教师个别指导和方法引领。　　③班级帮学小组、帮学对子。　　④帮学规划、目标推进。　　⑤团委励志班讲座课。　　a、学习信心讲座课。　　、校本课讲座课。　　c、学习方法讲座课。　　d、学习热情激励讲座课。　　校本教研和实施课改的优质特色建设：　　1、高中课改：规范入手，扎实推进。　　①更新观念，统一思想。　　②理论培训，教学理念转变。　　③课程解读，教学方法探究，学生选课指导手册。　　④从走近课改走进课改课堂教学改革研究探讨活动。　　⑤教学评价：①学分认定；②综合素质评价。　　2、校本教研：稳步提高，追求内

7、涵发展。　　①集体教研的三级备课制度　　②教学过程中的重难点突破放大制度　　③校本培训和继续教育的有机结合制度　　④青年教师培训的分段规划和考核制度　　⑤校本教研的课题实验专题奖励制度　　⑥校本课程开发的探索规划制度　　（四）规范课堂教学，创新教学方法，在提高课堂教学效率上下功夫。　　（1）备课：严格做好五备，吃透五点、优化两法。即：五备是备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；五点是吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；两法就是优化教师的教法和学生的学法。学校要严把教师备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，严格做到提前一周

8、备课，坚决杜绝应付备课和突击备课。　　（2）讲课：要做到教学目标明确、具体；教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受