郑煤集团大平煤矿液压车间职工调研报告

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1、郑煤集团大平煤矿液压车间职工调研报告为进一步提高车间职工队伍政治素质、业务素质，我对车间25名职工的综合素质进行了调查。一、总体情况目前车间职工文化程度在大专以上的1人，中专（高中）的13人，初中及以下的11人；平均年龄35岁，其中年龄在40岁以上的4人，30至40岁之间的12人，30岁以下的9人。职工从事井下工作23人，工作时间在10年以上的16人，10年以下的7人；从事机电维修的职工10人，从事司泵工的职工12人，从事其他工种的3人。每位职工在工作和生活中，处处、时时以高标准严格要求自己，爱岗敬业，踏实工作，默默奉献，争创先进班组。二、存在问

2、题1、思想政治素质有待进一步提高。我单位职工的政治面貌是一般群众。职工的思想政治觉悟相对较低，对党的路线、方针、政策认识不到位，对集团公司和矿党委的相关文件精神贯彻不到底；思想保守，因循守旧，不能突破封闭思想，怕自己的技术传出后，别人与自己争位置、夺饭碗。2、文化素质有待于进一步提升。根据调查结果，目前我单位职工文化素质相对较低，但在很大程度上已经影响了职工自己的自信心和工作的积极性。3、业务素质有待进一步加强。鉴于煤矿企业安全生产的特殊性，每位职工必须具有丰富的技术业务和工作经验，但是我单位部分职工业务素质的现状不容乐观，部分职工不懂安全生产工

3、艺，对生产过程中容易发生的事故部位及环节不能了如指掌，在工作时不能做到心中有数，制定不出有效预防应对措施。职工存在的问题主要是安全意识不强。4、应对突发事件能力有待于进一步强化。我单位部分职工虽然井下工作时间较长，但是缺乏相关的工作能力，遇到紧急事务往往束手无策，不能够制定有效措施，果敢的处理好工作现场出现的临时问题。5、职工的执行能力有待于进一步增强。调查显示，我单位部分职工缺乏“不安全不生产，发现问题先处理后生产”的高度责任感，在工作中只顾生产不顾安全，为安全生产埋下了隐患。三、解决问题的对策搞好职工队伍的建设，首先要从职工素质建设入手，提高

4、职工队伍的整体素质，通过职工素质的提升，带动职工队伍的建设。提出建议如下：1、职工素质建设要有章可循，有建设目标可参照。形成一个作风优良、技术精湛、管理到位的职工队伍不是朝夕之功。要使职工队伍素质建设取得实效，就必须制定一个详细而又周密的计划有序进行，可设立职工队伍素质建设领导小组进行长期管理和督促，并制定相应的奖惩措施，鼓励职工提高素质。2、加强培训工作，全面提高职工队伍的综合素质。一是职工队伍的思想政治素质培训。通过培训班，政治活动日，电视、报纸、黑板报等多种途径，组织职工学习相关先进理论，帮助职工树立正确的世界观、人生观、价值观以及社会主义

5、“八荣八耻”荣辱观。与此同时，组织职工学习相关的安全法律法规，增强职工安全生产的法律意识。3、是安全技术能力的培训。职工不但是安全生产者，同时也是安全生产受益者。因此，提升职工安全技术能力培训就显得尤为重要。结合煤矿自身特点和实际情况，制定职工学习计划，组织学习符合他们文化程度和专业的相关内容。同时，文化素质培训要结合生产实际，有计划地有步骤地合理安排时间。为使理论学习更加具有针对性和实用性，职工素质学习时的讲义和教员要由本单位的技术员和生产技术骨干担任。4、是职工队伍能力的培训。职工能力的培训主要采用内部培训、外出培训两种方式。应邀请长期从事安

6、全管理工作的领导干部对职工就日常安全生产工作中如何团结同志，合理组合各方面资源等方面进行指导。与此同时，还要根据生产实际需要，组织职工外出培训，虚心学习先进的技术经验，取先进之长，补自已之短，制定本班组的管理实施方案，实施方案要做到科学性、实用性和创造性。5、是加强职工队伍应急能力的培训。应急能力是职工遇到紧急情况所体现出来的一种处置能力。在煤矿这种高危行业职工具备这种能力就显得举足轻重。根据现场实际注重职工的大局意识和正确判断处理事务能力的培训。职工在日常生产过程中一方面要加深对现场的认识，熟悉安全生产的各个环节，逐步培养协调能力和大局意识，另

7、一方面还要注重现场实战，通过模拟事故现场，要求职工熟悉紧急事务处理的程序，以便他们日后遇到突发事件时能处变不惊，沉着冷静，正确处理，避免事故发生造成恶性后果。6、对职工进行定期考核。定期地对职工进行经验交流和精细化作业考核，对职工素质提升和职工队伍建设至关重要。考核要求职工在安全生产上不但使自己成为技术能手，更要有发现隐患，排除隐患的能力，要能够对不安全人员和不安全岗位进行排查，并协同区队干部对相关人员进行行之有效的帮教。必须建立相应的奖惩制度。对在安全生产、质量标准化等工作中表现突出，成绩显著的职工要进行表彰，对不能够胜任本职工作的职工要适时撤

8、换，形成有才必用的良好用人机制。7、明确职工的职责和权力。职工的职责和权力不明也是调查中发现的问题。为进一步加强职工队伍管理，促进安全生