临床医学文献检索、阅读、评价与应用

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1、临床医学文献检索、阅读、评价与应用崔学军2011年9月15日检索途径题录型数据库中国生物医学文献数据库（CBM）Medline全文型数据库中文科技期刊数据库（VIP）万方数据知识平台中国知网（CNKI）Medline检索保存和跟踪检索结果获取全文的途径其他途径中国科学院上海生命科学研究院复旦大学上海医学院上海图书馆交通大学Google题目英文关键词filetype:PDF联系作者论坛代理重要工具《华东地区西文生物医学期刊馆藏联合目录》各家图书馆订阅的外文期刊纸质版复旦大学医科图书馆有电子检索阅读的目的了解临床证据---CochraneLibrary，Cli

2、nicalEvidence，高IFSCI论文最新进展—Pubmed-Abstract研究方法—Methods讲演、兴趣—-精读了解背景---Introduction相互比较---Discussion评价质量---Methods文章的结构TitleandrunningtitleAuthorsandaddressesAbstractKeywordsandabbreviationsIntroductionMaterialsandmethodsResultsDiscussionAcknowledgmentsReferencesTablesandfiguresTit

3、leAbstractFiguresTablesResultsanddiscussionRestofthepaper(J.K.Ladha)影响因子（ImpactFactor）发表文章篇数：2009=597，2010=577；合计=11742011年引用次数：2009=4341，2010=4122；合计=8463IF=8463/1174=7.2092012年6月中下旬公布文章质量评价Jadad评分CochraneHandbookCochraneBackReviewGroupCONSORT声明Jadad评分随机分组序列的产生方法2分：计算机或随机数字表1分：提到

4、随机，但未详细说明0分：半随机或未随机双盲2分：描述了实施双盲的具体方法并且被认为是恰当的，如采用完全一致的安慰剂等1分：试验仅提及采用双盲法0分：试验提及采用双盲，但方法不恰当，如比较片剂与注射剂而未提及使用双伪法退出与失访1分：详细说明了退出与失访的理由0分：没有提及CochraneBackReviewGroup1.随机方法是否合适?2.是否进行随机隐匿?3.病人是否是知晓干预措施？4.医护人员是否知晓干预措施？5.疗效评价者是否知晓干预措施？6.失访率是否描述，是否可接受？7.是否所有的随机分组的参与者在它们被安排的组内进行分析？8.是否选择性报告试

5、验结果？9.组间有关预后的所有基线资料是否相似？10.是否避免了额外治疗？11.依从性是否都可接受？12.评价结果的时间是否相似？FurlanAD,PennickV,BombardierC,vanTulderM,theEditorialBoardoftheCochraneBackReviewGroup.2009UpdatedmethodguidelinesforsystematicreviewsintheCochraneBackReviewGroup.Spine2009;34(18):1929–41.CONSORT清单详细内容主题编号内容题目摘要1a题目中

6、明确表明为随机试验1b结构式摘要，包括目的、方法、结果和结论引言2a课题设计的背景和依据2b明确的目的或者假说方法试验设计3a描述试验设计方法，包括分配比例3b试验开始后重要的改变，说明理由研究对象4a筛选标准4b资料来源地点和环境干预措施5干预措施的精确细节、何时及如何实际执行的结局6a明确定义主要结局指标和次要指标，测量方式和时间6b试验开始后重要的改变，说明理由引言BroadinformationontopicPreviousresearchNarrowerbackgroundinformationNeedforstudyFocusofpaperHy

7、pothesisandPurposeSurgeryisthetreatmentofchoiceforpatientswithdiseasestageIandIInon-smallcelllungcancer(NSCLC)…AnNSCLCmeta-analysiscombinedtheresultsfromeightrandomisedtrialsofsurgeryversussurgeryplusadjuvantcisplatin-basedchemotherapyandshowedasmall,butnotsignificant(p=0.08),abso

8、lutesurvivalbenefitofaround5%at5y