中学心理咨询室建立方案

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1、心理咨询室建立方案一、心理咨询室的功能定位学校依托心理咨询室面向全体学生开展心理健康教育工作，以预防为主、防治结合、重点干预、广泛覆盖的原则为指导。一方面，能够有效帮助学生疏导心理压力，解决心理问题，预防和干预恶性事件的发生；另一方面，可以提高全体学生的心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质，帮助他们发掘潜能，完善人格，促进学生的身心健康的全面发展。心理咨询室在中小学心理健康教育工作中有五大功能：（一）心理咨询解决学生心理问题。让学生在充分感受到尊重和理解的情况下，心理教师使用心理测评系统对学生进行科学的测量诊断，对有一般心理问题的学生进行个别辅导与咨询，解决问题；对具有严重心理问题的学

2、生，向家长或监护人提出建议，将其转介到相关专业心理咨询和治疗机构；（二）成长关键期心理辅导根据学生心理发展特点和身心发展的规律，结合心理测评结果，开展多种形式的教育和辅导，如入学适应性调节、考前减压、专业选择咨询和升学指导等活动，有针对性地实施教育，提高他们的心理健康水平。帮助学生充分认识自己的个性能力特点，使他们做出人生道路上合适的选择；（三）开展全校心理健康教育活动面向全校学生开展心理健康教育活动，如心理保健操、小团体心理训练等；使学生对心理健康教育有积极的认识，心理素质逐步得到提高，促进健康人格的形成。利用心理测评系统可建立学校、地区乃至国家的学生心理档案，可对整体环境下学生的心理

3、健康水平进行监控，及时发现严重的心理问题，并采取有效的干预。二、心理咨询室的布置（一）接待办公室(10平方) 接待室是指心理咨询前期阶段接待心理来访者的场地。接待室用于心理咨询开始前，有些初次来访的来访者精神状态往往较紧张，如不缓冲一下，很难进入放松情绪状态，这不利于心理咨询的顺利开展，接待区的设立就提供了一个让来访者充分休息或放松空间，有利于下一步咨询的进行，接待室的建设，建议以奶黄色为主色调或者根据教师的喜好选择，因为接待室是心理咨询师的主要办公地，但是要具有严肃和温馨的感觉，因为此室也是来访者进行心理咨询的第一站，要让来访者感觉亲近平等，自然，不要具有压迫感。（二）个体咨询室（15

4、平方）  个体咨询室承担一对一的个别咨询功能或者一对多的家庭咨询。个体咨询室需要给来访者一定的安全感，使他们能够在心理咨询师面前真实的表达自己，帮助他们心理健康。咨询师与来访者的座位成L形摆放，这样咨询师和来访者双方既能够互相捕捉到对方的目光，又不至于因为目光的直视导致来访者的紧张感，来访者能够在一种相对安全舒适的环境下真实的表露自己。（三）布置效果图（四）物资购买清单项目物品数量要求宣传栏咨询守则牌1幅贴在咨询室门口办公接待室办公桌、椅桌1张椅3张饮水机1台抽纸1包电脑1台打印机1台挂画2组根据接待办公室和个体咨询室的大小买2组套装（淘宝上有）盆栽5个摆放在办公桌和茶几上书柜（加门）1

5、个档案夹30个个体咨询室音响1组时钟1台沙发1组沙发颜色千万不能选用黑色，应选择淡雅一些的颜色，可以橘色、白色、浅绿色、浅紫色等。抱枕5个放在沙发上，大小适宜即可茶几1张颜色应与沙发颜色相匹配心理咨询室工作守则一、遵守国家各项法规，严守职业道德规范；以全心全意为学生服务为宗旨，本着对学生高度负责的精神，为学生提供各种心理辅导服务。二、遵守“关系平等、来访自愿、价值中立、方案守法、信息保密”原则。三、同感、热情、真诚、尊重、关心和理解来访者，建立良好的咨询关系。四、严格遵守心理咨询工作的保密性原则，对来访者的所有资料都要严格保密，未经来访者同意，不得对外提供任何资料。五、若要实施心理测验，

6、必须使用经过标准化的心理测量工具，并对测量的结果做出全面解释。六、若发现来访者有危及自身生命及社会安全的倾向，要及时实施危机干预措施；了解自己的专业局限性，对超越自己能力范围的来访者及时转介。七、保持与来访者之间客观的咨询关系，不为来访者做决定，不使来访者过于依赖咨询员；对来访者提出的超出咨询工作范围的要求不予以满足。八、努力维持自身的身心健康，并不断钻研咨询业务，不断提高专业水平和服务质量，尽力为学生提供科学的专业服务，确保辅导工作的顺利进行。