六年级语文复课研讨

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1、北师大小学语文毕业班复习范围方法及建议金台区教研室郑楠复习模式一、单元复习二、归类复习复习范围（一）积累与运用（二）综合与实践（三）阅读空间（四）习作平台复习范围1、看拼音写词语（书中每课后面的必须掌握的一类字及我的摘录笔记中词语）2、拼音考查（每课后的二类字、课文中易读错的字、整个小学阶段易读错的字）3、词语考察（1）查字典方法：(三种查字典的方法及给词语选择正确解释，或根据解释组词)（一）积累与运用复习范围3、词语考察（2）划出不是同一类的词语（成语类别：词语褒贬、含近反义词成语玩具名、鸟鸣、品牌名、题来源于课后小资料的内容

2、）（3）创设情境，运用成语。（如:现今的宝鸡是个卫生城市，美丽的城市，较以前发生了很大的变化，你能用几个成语来形容吗?）（一）积累与运用复习范围3、词语考察（3）创设情境，运用成语。如:用成语评论下列人物或表达自己心情。人物：诸葛亮监考老师心情：毕业分别师恩母爱4、品读感悟与朗读考察根据意思给重读的词语加点或品读加点词语感悟意思；给古诗、文言文划朗读节奏根据所给的句子判断所使用的描写方法，并说其作用。（一）积累与运用复习范围5、句子考察（1）修改病句：修改简短的一段话（2）仿写句子仿句的特点——依葫芦画瓢仿句的要点——仿其形亦仿

3、其神。仿形要句式一致，修辞相同。仿神要语义连贯，情感相近。仿句类型：A、有语境式仿句：（一）积累与运用复习范围5、句子考察（2）仿写句子仿句类型：A、语境式仿句：让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，（，）能为别人开花的心是善意的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。B、例句式仿句，如“仿照例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。”母爱是（，。）母爱（，。）（一）积累与运用复习范围5、句子考察（3）关联词语考察：填空、用关联词语把两句话合为一句话。（4）修辞手

4、法考察一般和对联考察结合一起。6、古诗、文言文、对联、名言名句的考察题的类型：（1）根据创设的情景填空。（2）补充上下句。（出题范围主要是六年级下册语文：要求背诵的古诗、文言文、日积月累中的内容。四年级——六年级上册中的古诗只出两句）（一）积累与运用复习范围7、课文内容的回放精读课文中的主要信息、人物的品质、及重点课文中的小资料内容。（二）综合与实践1、名著导读考察：四大名著的作者、主人公、主要情节。2、一些常见的网络语言的意思。如：粉丝、驴友、大虾、楼主、椅子等。（一）积累与运用复习范围（二）综合与实践3、按要求拟宣传标语。4

5、、口语交际练习。（三）阅读空间一、课内阅读：1、所选片段的课文题目及作者。2、缩句3、课文内容的理解及感悟。复习范围（三）阅读空间二、课外阅读：1、某句话中某个词语换成另一个行吗？为什么？2、某句话中在文中的作用一般来说，文章中一些作用特别的句子，往往出现在文章的不同位置。两者之间存在一定的规律性，因此，可以细读文章，根据以下提示确定句子作用（1）文首开篇点题渲染气氛埋下伏笔设置悬念为下文做铺垫总领下文（2）文中承上启下总领下文总结上文（3）文末点明中心深化主题照应开头3、概括段意文意（1）记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）

6、什么人做什么事。格式：（时间+地点）+人+事。（2）说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）。。复习范围（三）阅读空间二、课外阅读：4、特殊描写或句式的作用（1）景物描写的作用。渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物品质，衬托中心意思。（2）运用描写方法的作用。表现人物性格，反映作品主题。（3）运用比喻、拟人等修辞的作用。运用了……的修辞，生动形象地写出了……（4）运用排比的作用。增强语言气势，生动形象地写出了……（5）反问句的作用。引起读者的注意和思考，引出下文，承

7、上启下。（6）设文句的作用。引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下。（7）题目的作用。概括内容，揭示主题，提示线索。（8）记叙文第一段的作用。A、环境描写：点明故事发生的地点，环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫；B、其他：开篇点题，奠定全文感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫。大量积累语言材料学习语文基本知识整合、发展——不积跬步，无以至千里复习建议螺旋上升、有效复习。课程标准的核心思想是尊重学生的发展，而双基是发展的重要内容，基础知识和基本技能是发展的载体。认知规律表明：学生的认知是由低到高，由易到难的认识过

8、程，因此在整个毕业复习的过程中应遵循循环上升的原则，让知识像滚雪球一样越来越大。为此有以下几点建议：1.找准链接点。教师要找准分类知识及分类知识之间的链接点，围绕这个“点”设计有针对性的复习内容，并且从这个点发射开，逐渐增加复习的量和相应的练习难度，以此减缓复习