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时间:2019-06-28
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1、园区小学2014学年度第二学期语文教研组工作总结 园区小学2014学年度第二学期语文教研组工作总结 时光匆匆,回顾本学期的工作,几多感慨,几多欣慰。语文组根据学校教导处工作安排和要求,以追求苏派课堂为目标,以课例研究为抓手,重视备课,上课,听课,评课等基础性工作,加强教学常规,提高课堂教学有效性,从而促进学生语文素养扎实有序、充分持续地发展,开创语文教学工作的新局面。 stron一、本学期主要工作成绩 本学期的教学与研究工作,语文组主要取得了以下成绩: 1.z老师所带班级五(3)班被评为z市书香班级; 2.z老师所
2、带班级四(5)班被评为园区书香班级; 3.z老师所带班级二(8)班获园区书写比赛二等奖; 4.z老师获园区少教多学优课评比一等奖; 5.z老师获江苏省杏坛杯赛课二等奖; 6.z老师获第七届全国中小学互动课堂教学观摩活动(上课)一等奖;z老师获(说课)一等奖; 7.z、z、z、z获论坛杯2014小学语文课堂教学大奖赛的一等奖;z、z、z老师获二等奖; 8.z执教区以学定教,促进两类学生主题活动公开课获好评; 9.z、z老师执教区小语共同体研讨课获得好评。 stron二、本学期具体措施 为了实现全学期的工作的目标
3、,语文组紧紧围绕期初工作计划,扎扎实实开放研究工作。具体说来,我们努力从这几方面开展工作: (一)以课堂为阵地,提高课堂教学的有效性 课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学,开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课,组内进行同课交流,集体听课,集体评议。每节语文课不许拖堂,语文课堂作业不得挤占其他课时间完成,家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。 1.抓轮教课,鼓励教师大胆尝试苏派课堂 轮教课是学校一项常规的教研制度
4、、教研形式,是每位老师都要参与上课、听课、评课的基本活动。苏派课堂的课堂究竟是什么样子的?效果到底好不好?与平时教学的有什么不同?对于这一系列的问题,很多老师还不能给予一个明确的回答。教研组鼓励老师引用轮教课的机会,大胆尝试,努力创新,倡导改革,力求创造一种新型的课堂教学形式。教研组利用不同形式的会议、活动,宣传这样一种思想,也就是轮教课就是训练课,就是练习课,允许失败,但不允许照搬老课、照抄教案,要上出有新意的课堂,上出有价值的课堂。通过广大老师的积极参与,一学期,教研组每位老师至少尝试一节以苏派课堂为主题的课堂教学实践,至
5、少听取15节校内实验课,让广大老师对苏派课堂在理念理解的基础上,提高广大教师的实践能力。 2.抓教研课,组织教师积极研究苏派课堂 在轮教课的基础上,教研组在教导处的统一安排下,一个学期里,分别安排低、中、高年级集中进行苏派课堂的教学研讨。为了提高课堂教学的质量,上出苏派课堂课堂的特点,提高研讨的针对性,教研课统一采用同题异构的形式,教研组要求上课老师所在的备课课前进行集体备课,共同研究教材、确定教学内容,做到创新解读、大胆取舍,而具体的教学设计则由上课老师具体负责。每一轮教研课后,教研组即组织每体老师进行集中研讨交流。交流
6、中,每个备课组老师要准备一名老师进行深入点评,结合少教多学的相关理念从教学设计、课堂操作、讲练结合等多方面进行总结评价。为了不断提高教研活动的质量,教研组求评课老师既要肯定成绩,也要提出自己的建议与看法,让大家在听课与思考中不断思辨,从而准确把握苏派课堂的本质,充分认识苏派课堂的实质。 3.积极研究不同课型实施苏派课堂 在我们的实际工作中,很多教学与苏派课堂还有一定的距离,而这其中,阅读课、识字课、习作课、练习课等等不同型的教学中,苏派课堂的实施情况也不均衡。作为学校整体教学策略,作为引领教学改革与发展的全新理念,它的实施
7、绝不是在某一类课上的成功开展,而应该成为各类课型的总体策略。为此,这学期教研组把习作课和复习课作为突破研讨的难点,并开设习作教学研讨周和复习课教学研讨周。专题研讨周里,分别安排低、中、高三个年段的老师,选择相应的课型,进行苏派课堂的教学实践。课后,要求执教老师及时把教学设计上传教研组工作平台,通过网络与老师进行深入互动交流。专题研讨周也许并不能一下子解决问题,但通过专题研讨,激发了广大教师对于习作课、复习课的研讨热情,创造了热烈的研究氛围。 (二)以常规为核心,保证教学工作的规范性 教学工作以做好常规为基本,在老师们做好每
8、天的日常教学中,语文组定时定点抓好老师们的教学规范工作。每两周安排一次组内教研,以抓好学生的常规,有效教学,保证教学工作的规范。 1.加强学习,让规范深入人心 开学初,教研组就组织老师们认真学习了学校《七认真实施细则》《教学事故二十条》等学校文件精神,要求每位老师认真领会
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