化成高中2015学年度秋学期教务处工作计划

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1、化成高中2015学年度秋学期教务处工作计划　　化成高中2015学年度秋学期教务处工作计划　　一、指导思想：　　本学期我校将紧紧围绕建和谐幸福校园，办合规范、高质量、有特色、人民满意的高中这一目标，严格执行五严规定，以高效益的课堂教学为重点，以教师队伍建设为抓手，以教研组、备课组建设和课堂教学效益监控为保证，强化教学过程管理，向管理要质量；大力开展教育科研，校本研训，向科研要效益。脚踏实地、高质量、高效益地实施素质教育，全面提高教育教学质量，全力倾注内涵发展，打响化成教育教学品牌。　　二、工作思路：　

2、　根据江阴市教育局精神，全面深化素质教育，切实抓好减负增效工作。以教研组为经线，加强教研组和备课组建设；以年级组为纬线，加强年级教学团队和班级教学团队建设。积极推进课程建设，学校要做到规范必修课、开设选修课、丰富活动课。全面推进课堂建设，教师要推行互动教学、角色教学、分层教学、兴趣教学、弹性教学；要关注教学准备是否充分、教学内容是否合适、教学活动是否有力、教学方法是否恰当、教学互动是否有效、教学手段是否丰富、问题设计是否恰切、训练检测是否精当、辅导是否及时、补差是否到位。积极开展校本课程开发、校本培

3、训，深入开展阳光体育和健康与艺术俱乐部活动。本学期的教学工作将围绕规范教学常规管理，提高课堂教学效益、加强师资队伍建设和努力践行成功教学开展。　　三、主要工作：　　（一）合理布局教育教学管理网络、形成和谐共进教育教学团队。　　1、完善教育教学网络，规范教育教学管理。　　说明：　　①学校行政分工对各教研组和年级组的教学工作进行督查和考核，校长室对各行政的教学督导进行督查和考核。　　②教务处对各教研组工作进行督查和考核。　　③各教研组对组内教师的教育教学工作进行督查和考核。　　2、教务处对各项分管工作进

4、行分工负责　　z：主管教务处工作　　z：教学科研，论文登记　　z：组织考试，教师备课，教、学案印刷用券发放，图书馆，高二年级组　　z：学分认定，研究性学习，校本教学，实验室管理，高一年级组　　z：课务安排，学籍管理，数据统计，考试报名　　3、建设学校教学网站，服务学校教学工作。　　（二）加强学习、开展研究，严格执行五严规定。　　1、加强学习，更新观念，提高学习的针对性和实效性。　　本学期将围绕省教育厅苏教基[20**]23号文件、苏办发[20**]24号文件和苏教基[20**]11号文件，通过校本培

5、训，组织教师认真学习，使每一位教师牢固树立开展素质教育的重要性，逐步更新教师的理念，并在实际工作中加强实践。　　2、积极开展课程研究。　　按国家和地方对课程的规定，结合我校特点，积极开发多样化的课程资源，合理开发校本课程，以此来提升学校的文化品位，形成独特的办学理念，促进学校的个性化发展，为学生学习方式的多元化和学习空间的拓展提供服务。　　3、加强对综合实践活动课程实施的管理。　　通过学习交流、观摩研讨等行之有效的活动，积极探索综合实践活动课程的实施和评价的方法。综合实践活动坚持做到四个结合：与团队

6、活动相结合、与社区教育活动相结合、与学科教学相结合、与研究性学习相结合，初步形成综合实践活动课程的教学模式和评价方法。学校将认真组织教师进一步地学习有关综合实践活动课程实施方案，进行深入的研究，明确综合实践活动课程的指导思想和实施的基本要求。结合学校实际、学生兴趣、教师特长、社区资源，围绕人与人、人与社会、人与自然、人与自我等方面精心选题，制定方案，组织活动，确保综合实践活动正常有效开展。综合实践活动课不得挪作它用。　　4、严格执行苏教基[20**]11号文件规定，深入贯彻执行三项规定、落实五个严格

7、、保证一小时运动，学校成立以校长为组长的领导小组，并制定实施细则。　　（三）实施有效教学、提高课堂教学效益　　1、加强教学工作的目标管理和计划管理　　各教研组、备课组开学初要依据新课程标准的要求，组织本学科教师制定本组的教学计划和教学目标，实施的措施。做到工作有计划、有目标、有管理、有措施，检查有力度，并有重大教学活动及学期工作总结。　　2、完善主管校长、教务主任经常深入教学一线的工作制度。　　①教研组每周检查一项教学常规，到教务处电脑记载。实现教师公开课、教育论文等情况网上流动跟踪记载制度，　　②

8、每月召开一次各教研组的业务领导碰头会，互通情况，研究解决问题措施，并形成具体文档方案。　　教务处带头深入课堂，形成听课、评课经常化，以便随时掌握教学中的动向，形成问题分析报告和工作指导意见。　　③加大教学工作管理的力度。　　教研组、年级组定期检查工作（检查教案、作业、听课等），发现问题及时解决。学校行政不定期抽查。　　教务处要定期召开学生及学生家长会，征求意见，以便改进管理方法。　　3、加强对课堂教学的研究和指导。　　要采取多种形式，抓好各个年级的教学，帮助教师提高教