将民间美术文化融入中小学美术课堂的途径

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1、《教学与管理》２００9年1月１日将民间美术文化融入中小学美术课堂的途径筅广东深圳市龙岗区实验学校李春霞民间美术是民族文化中的一座艺术宝库，体现着中来后加以整理。通过调查，我们探寻了“龙岗”名称的由华民族的气魄和精神。在经济全球化背景下，强势文化不来，龙岗以“龙”命名的地名、建筑名、道路名、活动名等断渗透，传统文化遭轻视，由于人们对民间美术文化认识等，最能体现龙岗人与龙缘份的是龙城广场、龙园。我们不足，许多民间技艺随着老艺人的故去走到消亡的边缘，发动家长带孩子去龙城广场看韩美林的龙雕作品；观看学生对民间美术文化更是知之甚少。因此

2、，拯救民间美术南澳每年正月初二的舞草龙表演，了解龙的传说及历史文化已经成为弘扬民族文化工程中一个亟待解决的问意义。全国像深圳一样的移民城市越来越多，利用寒、暑题。假的时间要求学生考察自己家乡的民间美术文化，外出美术教学作为对学生进行艺术教育的一种重要手旅游的学生要求他们了解当地的民间美术文化，然后进段，它绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，更应该是行创作，开学的时候利用美术课时间请学生讲述自己的一种文化的学习。因此将民间美术文化融入美术课堂教假期考察情况，并展示自己的采风作品。这样的教学能使学，以弘扬日渐走向消亡的民间艺术已经

3、成为当今美术学生了解当地风土人情、民间建筑、文化习俗、民间手工教学改革的一个必然趋势。在新一轮的美术课程改革中，艺等方面内容。国家明确提出应重视当地民族、民间、社区文化资源的开为了使采风内容在民间美术教学中发挥作用，激发发和利用。目前，不同版本的美术课本都有涉及民间美术学生的创作欲望，提高学生兴趣，我们更加重视动手能力的内容，许多有条件的学校开设了民间美术校本课程。如的培养。利用废旧的纸箱、报纸、塑料瓶、石块等材料进行何把民间美术文化资源加工转化为美术教育课程资源，造型艺术创作。学生们充满热情地去探索和表现，体验到已经成为每一

4、个美术教师应该关注的问题。了成功造型的乐趣，增强了动手能力和合作能力，在欣本文从教学实践的角度出发，对如何将民间美术文赏、表现的过程中提高了民间美术的审美能力，激发了学化有效地融入中小学美术课堂教学的问题进行了研究，生热爱家乡、热爱民族艺术的情感。并摸索出以下途径。二、重组相关教材一、注重课外实践活动面对开放式的、多样化的实验新教材，美术教师必须组织学生进行校外写生、人物访谈是一种非常生动更新自己的教材观和教学观。中小学民间美术教学以新的教学形式，这样的教学形式在富有特色民间美术的城课程标准为准则，努力开发当地民间美术资源，对

5、原有教市和地区尤为适合，如丽江、西安、拉萨等地区。龙岗作为材进行调整。补充一些学生有兴趣和教师比较擅长的内客家人的集聚地有着深厚的客家文化积淀，引导学生了容，教师从现代社会的需要、人才素质的要求来考虑，创解本地区民间美术的种类，分析需要收集哪些资料，资料造性地对中小学民间美术教学内容重新组合。分布在哪些地方，然后通过采风、访问，进行资料搜集，回新旧课本相结合，将不同版本取其所长是行之有效·69·李春霞：将民间美术文化融入中小学美术课堂的途径的方法。现阶段我区小学一至三年级使用课改后新课本，作花灯、猜灯谜，了解元宵节的风俗。端午

6、节时，人们用划三至六年级使用课改前老课本，初中三个年级使用新课龙舟、包粽子纪念屈原，庆祝节日。让学生利用橡皮泥、芦本。课改之前的老课本也有一些比较好的民间美术内容，苇叶，模拟包粽子，并设计粽子的外包装。春节到了，让学我们应加以利用，将相同年级新、旧课本中相同的内容加生们观察民间美术在春节中的体现，把民间有特色的踩以融合，扩大知识量。一名合格的教师不应该只盯着一个高跷、划旱船、舞龙灯、贴窗花、挂如意结，通过制作和绘版本的美术教材，不同版本的美术教材都有其特色和可画的形式加以展示。同学们剪好窗花贴在窗户上美化教取之处，在教学中将相

7、同、相近内容加以提炼，取长补短，室，自制一些贺卡、拉花、门笺增添新年气息。学生带着自在教学内容上找到结合点，以开发学生的创新潜力。为此己制作的剪纸、中国结、泥塑等作品去拜年，不仅展示了我们在美术教学中，重组了岭南版和人美版教材的优秀自己的作品而且学习会了作客的礼仪，感受节日的氛内容，例如：将人民美术出版社出版的13册中《面具设计围。制作》和岭南美术出版社的15册《独具魅力的面具》进行民间美术的内容同样也适用于现代节日。“五一”劳融合，并自编一些教学资料穿插在教材之中，培养学生的动节将表现劳动情景的剪纸，送到清洁工阿姨、保安叔叔

8、创新能力，力求通过和民间美术在教学内容上的有机结的手中。“六一”儿童节，学们生们动手制作民间美术工艺合，来开发学生可持续发展的潜质。同时还结合民间美术品互送小礼物庆祝自己的节日。“母亲节”引导学生制作的学习，增加了一些具有生活情趣和地方特色的美术课一个如意结、一幅剪纸表达出对