《幼儿园德育内容与方法的研究》课题研究阶段性总结

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1、《幼儿园德育内容与方法的研究》课题研究阶段性总结　　《幼儿园德育内容与方法的研究》课题研究阶段性总结　　stron一、课题的基本情况　　2014年初在园领导的积极鼓励和参与下，我园申报的自治区十二五教育科研规划课题《新时期幼儿园德育教育内容和方法的研究》获得批准立项，4月23日课题正式开题，现在课题已实施半年多，课题组成员在课题实施过程中不断探索德育教育新方法，不断总结反思实施过程中的经验与不足，到目前，已初见成效，现将阶段研究工作总结如下：　　stron二、立项以来所做的工作　　1、加强教师相关理论培训，促教师理论水平提升。　　首先，对教师进行师

2、德培训，提高教师的师德素养；其次，组织教师进行相关理论的学习，了解幼儿德育教育的相关知识，明确我园开展德育课题的背景及目的，提升我园教师的理论水平。　　2、确定子课题进行下一阶段的行动研究　　召开课题研讨会，针对课题研究内容进行讨论，最后确定了小中大班研究的内容：　　研究》　　主要内容有:热爱祖国，尊敬国旗，升国旗时立正行注目礼;尊敬长辈，爱父母，爱老师，关心他人;礼貌待人，能使用礼貌用语，倾听别人讲话，公共场所不大声喊叫;爱集体，爱同伴，遵守集体规则，和同伴友好相处，乐意帮助有困难的同伴，为集体做好事;爱护公物，不攀摘花草书木，不涂画墙壁，不损坏

3、公共设施。　　中班：《幼儿人际交往技能和能力的研究》　　主要研究内容是让中班幼儿在人际交往的过程中，逐渐熟悉、认识周围的人与事，了解别人，学会处理与小朋友、教师、父母和其他人的关系等。　　大班：《幼儿个性品质的研究》　　主要内容有：主动性、自信心、独立性，诚实、勇敢、坚强意志的培养等。另外，还要适当增添和补充一些适合21世纪人才要求的德育内容：如：培养幼儿的科学精神、环境意识、人道主义、全球意识、和平与发展的意识、法律和道德、合作意识等。同时，开放意识、竞争意识、主体意识以及无私奉献精神和艰苦奋斗的教育乃至社会责任感、受挫折能力教育、心理承受能力教

4、育，也应成为本次课题研究不可或缺的内容。　　3、向幼儿园家长发放问卷调查并进行分析　　2014年3月我园课题负责人王娟设计了家长问卷调查表，并于本月向全园家长发放了问卷调查表，4月，有何淑霞老师通过收集整理完成了一份家长问卷调查分析报告，为下一步课题的顺利实施提供了有利依据。　　4、召开课题论证会，明确课题组成员职责，开展工作。　　在课题开题前期，课题负责人组织课题组成员学习课题开题报告，按照开题报告中的安排，明确了分工，责任到人。4月23日，我园举行了课题开题论证会，保证了课题顺利实施。　　stron三、初步取得的成绩：　　1、树立一日活动皆德育

5、的思想　　将德育教育渗透在幼儿的一日活动中，要求教师要树立一日活动皆德育的思想，抓住幼儿一日活动的每一环节，及时对幼儿进行德育教育，如幼儿盥洗时要提醒排队等候、幼儿和别人挣强玩具时要教育他懂得与别人分享、看到同伴摔倒要提醒幼儿主动帮助等等这些随机的教育非常重要。同时结合学科渗透教学，帮助幼儿强化、树立良好的道德品质。　　2、强化师德，以德育人　　为了提高教师的师德素养，9月我园在教师中开展了以德育人，凝聚师魂演讲比赛。演讲活动中教职工们精神饱满，语言流畅，有些教师能结合自身的教育故事，真实反映我们教师在师德方面的高尚情操，具有感染力和号召力，通过这

6、次的活动强化了教师师德，实现以德育人。　　3、开展德育主题系列活动进行德育教育　　五月是孝敬父母月，本园结合课题，在各年龄班开展了感恩父母，快乐亲情的主题教育活动，各班级针对现在的孩子多是独生子女，被家人宠爱，只知受人之爱，而不知感恩这一普遍现象，结合本班的年龄特点，开展了我爱爸爸妈妈、我是爸妈的小帮手、小乌鸦爱妈妈等教育活动。通过这次活动使孩子们了解父母养育自己很辛苦，从中体会父母的爱心，从而激发了她们对父母的爱，教育他们从小学会感恩，学会关心他人、帮助他人，珍惜亲情。在国庆节前夕，z区幼儿园结合德育课题开展我爱祖国妈妈的主题系列活动，通过主题墙

7、、歌咏活动等形式让幼儿知道五星红旗是中国的国旗，天安门是中国首都的象征，知道我们都是中国人，我们要以我们是中国人而自豪、骄傲，从而激发幼儿的爱国情感，从小培养幼儿爱祖国的良好品质　　4、通过环境创设影响幼儿，从而培养幼儿良好的德育品质。　　在课题实施过程中，我们非常注重环境对幼儿的影响教育，在课题实施期间，各班结合幼儿年龄特点创设了德育角，并通过主题墙的布置体现各班德育课题教育目标。　　stron四、课题研究中存在的问题：　　我们课题组虽然做了大量的工作，在理论和实践上进行了一些探索。但由于我们的科研能力有限，理论素养还有待提高，本课题研究的内容还

8、有待进一步的深入挖掘，研究方法还有待进一步完善。要进一步借助于远程培训、网络教研、自学等途径努力提高教师们的理论水平和专业