20ｘｘ学年某城市小学第二学期语文大组高段工作计划

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1、20ｘｘ学年某城市小学第二学期语文大组高段工作计划一、学期工作指导思想：　　以“优化适合每一个学生终身发展的教育之路”为宗旨，以学校文化“上达达德，海通通才”为内核，以“轻负担，高质量”为目标，探索教育规律，追求有效语文教学，丰富学生的语文学习经历，促进学生健康快乐成长。　　二、工作重点：　　1、以“有效作业”为抓手，继续做好“周末作业监测”、“快乐活动日”的工作，切实减轻学生过重的课业负担，不断提高教学活动的针对性和有效性。　　2、以“绿色教学”为追求，推进语文阅读拓展课的研究，在教研组内达成共识，形成合力，激发学生学习语文的内驱力，培养阅读的习惯，努力使语文学习渗入学生的生活，浸润学生的心

2、灵。　　3、继续推进语文写字课实践活动，制定适合不同年龄段学生的写字目标，写字内容，为“写字等级考试”打下基础。　　4、继续以科研引领，配合学校pck知识库的整理，并进行语文拓展课的实践与研究。　　三、具体工作：　　有效作业的落实　　作业是巩固知识，形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。它是教学的重要环节，与课堂教学、课外活动一起构成了完整的教学体系。有效作业，使不同层次的学生均能得充分的发展。继上学期我们对于有效作业的研究及实践，我们已有的一些经验成果，本学期将继续开展。　　1、各备课组教研活动进一步组织学习新修订的上海小学《作业管理制度》，作为教师要以新课

3、程标准为依据，确立以学生为本、学以致用的学科作业观，使学生的个性得以张扬，人格得以尊重，使每位学生得到真正的发展。　　2、各备课组做到基础性作业统一规范，各年级组周末作业统筹协调。力图使语文作业由单一走向多元，从划一走向分层，从“拿来”走向开发，从批改走向对话。　　3、各备课组学习《上海小学有效作业“金点子”（xxxx）》，在本学期推进实施的基础上完善改进，再收集、汇编《上海小学有效作业“金点子”（20**）》，形成上小有效作业的校本培训资料。　　4、发挥备课组特色进行加分单、免做单的尝试。　　三年级　　免做单：每次0号本100分，获一个免做章（敲于抄词本），凭免做章可免抄一课词语。　　加分单

4、：在平时的课练卷和单元卷上，在写句、写段或阅读的回答问题中有出色表现的。老师在答题旁打星，凭星可兑换一张加分单。加分单由学生保管。每张加分单加一分，可累计使用。加分单仅限于平时练习和测验，不能用于学校组织的期中、期末考。　　四年级　　免做单：默写获单次100分，1号本抄写少抄写一遍。连续5次100分，免抄写一次。　　加分单：课堂练习认真且基本全对，加一分。　　五年级：　　免做单：课前默写获100分，当课词语免抄。　　加分单：A、单元卷有出色表现的。B、考试成绩虽不出色，但订正试卷极为认真，质量较高的。每张加分单加一分，可累计使用。加分单仅限于平时练习和测验，不能用于学校组织的期中、期末考。　　

5、5、继续做好“快乐活动日”“周末作业监测”的工作，让增效减负落在实处。　　“绿色指标”下的阅览课　　近来提出的绿色教育，即提倡环境育人，顺应儿童的自然天性，强调天人合一。坚决反对育人目标的千篇一律、格式化，积极倡导人才标准的多元化，努力为学生个性、特长的充分、自由的发展开辟空间和舞台。　　语文教学以其独特的学科特点，人文性成为达成“绿色指标”的保证。而我们一直以来进行的语文阅读拓展课，正是在绿色教育理念的引领下，创设良好的阅读环境，营造浓浓的书香氛围，进行的“全面育人、无声育人、以身育人”，把学习的自主权、发展权还给学生。　　本学期我们将具体规划好三间语文阅览室的使用。　　1、继续营造书香环境

6、，扩充阅览室的书籍量，特别是杂志性的书籍，让孩子们能开拓阅读的面，增强阅读的时效性，知识的更新。　　2、各备课组合理安排阅览室的使用，课表上墙。做好阅览室阅览记录，留下阅读的痕迹。　　3、各备课组根据不同年段，进行阅读拓展课的教案设计。　　写字课的实践　　写字是人们进行书面交流和信息传递的一种交际工具，是一项重要的语文基本技能，又是一个人语文素养的体现。写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功，已列为小学毕业前的达标项目，而我们小学写字教学的主要任务是指导学生写好字，包括硬笔的铅笔、钢笔，以及毛笔。　　本学期我们将做一系列关于写字教学的实践。　　1、提高师生的写字意识。　　教师是祖国优秀文化的

7、传承者与发扬者，写好汉字是每一位教育者的职责。只有老师的写字意识到位了，才能影响学生、带动学生自觉主动地去学写字。各备课组就开展《写字规范教学》的学习，从思想上重视写字教学。不仅如此，开学初始在校领导的支持下，每位语文教师都配备了钢笔、毛笔、砚台、墨汁等，为指导学生写好字做了物质上的保障。　　2、加强写字师资的建设。　　学校会对教师定期进行授课与训练，切实提高教师自身的业务能力。　　3、不断完善写